Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kemiska experiment
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/soderhamn/bergviksskolan/kerstinostlund/4301020799_ab37e5db-bb06-46ec-b926-18d53c55e45c.png
Skapad 2019-04-10 12:36
i Bergviksskolan åk 4-9 Söderhamn
unikum.net
Grundskola
7
Kemi
Att utföra experiment kräver högt säkerhetstänk. Bland annat det handlar det här området om.
Innehåll
Nu är det dags för praktisk kemi!
Innan experimenterandet börjar jobbar vi med säkerhet så alla vet vad som gäller vid användandet av kemikalier o.dyl.
Ni kommer att lära er olika sorters blandningar, separationsmetoder, att planera experiment och att använda brännare.
Fast det finns en hake... Experiment ska alltid dokumenteras.
Viktiga begrepp:
Alkemi Blandningar Suspension/Uppslamning Extraktion / Filtrering
Experiment Heterogen/Homogen Aerosol Dekantering
Hypotes Lösning Destillation
Avfallshantering Emulsion Kromatografi
Det här ska finnas med på dina laborationsrapporter:
· Namn, Klass, Skola.
· Vem/vilka du utförde laborationen med.
· Datum.
Rubrik (Vad går laborationen ut på)
Inledning (Syfte, Hypotes, Teorin)
Syfte: (Vad ska göras och varför)
Hypotes: (Vad tror du ska hända? Hur blir resultatet?)
Teorin: (Varför tror du det? Vad baserar du din uppfattning på?)
Metod: (Hur gjorde du? Var noggrann, någon annan ska kunna använda din rapport och göra samma experiment med samma resultat)
Materiel: (Vad använde du under experimentet?)
Resultat: (Vad kom du fram till? Redovisa gärna med tabell)
Diskussion: (Varför blev det så? Stämde din hypotes? Varför/varför inte? Kunde du gjort annorlunda för att få ett säkrare/bättre resultat?)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
- Centralt innehåll
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.Ke 7-9
-
Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.Ke 7-9
-
Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.Ke 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Ke 7-9
-
Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.Ke 7-9
-
Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.Ke 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 7-9
-
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.Ke 7-9
Matriser
Kemi, experiment
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|
|
Undersökningar, frågeställningar & planeringar
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Använda utrustning
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Resultat, modeller & teorier
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier.
|
|
Resultat, rimlighet & förbättring
|
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
Dokumentera undersökningar
|
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
|
Kemiska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
