Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

¤ använda biologiska kunskaper för att granska information, kommunicera, ta ställning till frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.

¤ genomföra systematiska undersökningar

¤använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska sammanhang i naturen och samhället.

Förväntat resultat (kunskapskrav)

Eleven ska;

ha förmåga att ställa frågor

formulera en förutsägelse för vilket resultat man tror att undersökningen ska ge

planera, genomföra och dokumentera med lärarstöd.

kunna beskriva vad en planta behöver för att leva

ge exempel på "nytta" med växter

beskriva fröers och plantors utseende

diskutera om hållbar utveckling

diskutera vetenskapliga upptäckter som rör växter

skapa en presentation; en bild, över växters livscykel

Viktiga ord och begrepp

näringskedja, fröets utseende, att gro, blommans delar, pollinering, insekter, fotosyntes, växtens anpassning till en livsmiljö, "materia att växa av", vikt, längd, mäta, väga, hållbar utveckling, livscykel

Undervisning/arbetsformer

Eleverna kommer att utföra praktiska undersökningar genom att så frön och följa deras utveckling under ca 7 veckor.

Tidsåtgång

Vi ska arbeta med detta område i 8 veckor på no- lektionen. Om 4 veckor ska vi ha kunskapskoll.

Redovisning av kunskaper

under v. 18 och 19 får eleverna redovisa muntligt, parvis,genom att berätta om sin undersökning och måla en bild. Deras undersökningar bedöms också utifrån matrisen nedan.

Vi ska studera/lära oss:
¤ att organismer går igenom bestämda stadier som är en del av den process vi kallar livscykel.
¤ att levande varelser är beroende av varandra; till exempel, växter är beroende av bin för att pollineras.
¤ att mätningar, anteckningar och diagram hjälper oss att beskriva en växts livscykel och vilka faktorer som påverkar deras tillväxt och utveckling.

Arbetssätt

Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.

• Centralt innehåll
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

  Bi  4-6
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

  Bi  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  4-6

Bi

NTA- Från frö till frö