👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Podcast - Global English
Innehåll
Global English Podcast
You are (individually) supposed to create a podcast focusing on Global English.
* Choose a country or a region where English is an official language (see list below).
* Collect information about your country/region and answer the questions below.
* Create a mind-map with keywords as a help for recording your podcast.
* Your podcast is supposed to be around 3-5 minutes long.
Include the following in your podcast:
· Introduction that also includes an introduction of yourself.
· Short geographical background.
- Where in the world is your region/country located?
· Short historical background.
- How did English spread to that part of the world?
· How would you describe the local accent? What is different? Do they use any specific vocabulary?
· Have you heard this accent before – where and in which context?
· A short summary and an ending to your podcast.
|
List of countries where English is an official language |
Jamaica, New Zealand, Australia, Scotland, Ireland, Northern Ireland, Wales, South Africa, Canada, Bahamas, India, Kenya, Malta, Singapore, Nigeria, The Philippines, Tonga, Fidji, Cameroon, The Bahamas, Zambia, USA, England,
Deadline: Your podcast is to be ready so that you can airdrop or record your podcast on Tuesday week 22.
Matriser
Kunskapskrav engelska åk 7-9
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Välja & använda material
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Formulera sig i tal
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Formulerar sig anpassat
|
|
-
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Diskutera & jämföra
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
