1. Planerade insatser - planerade aktiviteter utifrån prioriterade läroplansmål 

Under ht.2018 - vt.2019 har vi jobbat med en mängd olika projekt och mindre teman som berör hållbar utveckling. Framförallt har vi försökt att plocka upp (och plocka in!) det vi och barnen har haft runt omkring oss. Hösten 2018 så skaffade vi t.ex. ett maskhus, som barnen fick hjälpa till att fylla på med sand och jord och maskmat, under våren 2019 gjorde vi ett liknande projekt med Vinbergssnäckor (se separat planering). 

Ett annat väldigt viktigt projekt som barnen blivit engagerade i är våra “sopsamlarmonster”. “Sopsamlarmonster” är ett material från Hässleholms kommun och går i korthet ut på källsortering där varje kärl är ett ett eget monster: Metallika, Plastis, Flamman m.fl. Varje monster och kärl är en karaktär som det finns sagor och filmer kring. På avdelningen har vi satt upp QR-koder som leder till små korta filmer om monstren.

Vi planerar att fortsätta vårt arbete med våra sopsamlarmonster, snäckterrarium och senare i vår också skapa ett fjärilshus.

2. Metodval 

Vi förväntar oss att se de förväntade effekterna vid t.ex. samlingar och samtal med barnen. Vi dokumenterar i lärloggar som t.ex. innehåller foton och video.

3. Förväntade effekter  

Dom kännetecken som vi förväntar oss att se är att barnen tycker att det är kul och är engagerade i vårt arbete med Hållbar utveckling, med t.ex. våra snäckor och sopsamlarmonster. Vi förväntar oss också att se att barnen blir medvetna om varför vi t.ex. källsorterar om hur miljö och miljöarbete hänger ihop med ekosystemet. Med våra snäckor förväntar vi oss att se att barnen fortsätter vara engagerade i omsorgen och intresserade av hur dom lever och växer

4. Läroplansmål - välj mål från "läroplanen" nedan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

  Lpfö98 Rev. 2016