Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
4 - 5
Snöstorpsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 9 januari 2024
Vad betyder ordet hållfasthet och hur ska man tänka vid en konstruktion av exempelvis en bro? I detta område arbetar vi med en teoridel och en praktisk del då vi bygger broar!
- beskriva och ge exempel på hållfasta och stabila konstruktioner - hur de är uppbyggda och vilket material som används
- beskriva hur broar har förändrats över tid samt vilket material som används och hur det påverkat individ, samhälle och miljö
- bygga en bro och pröva möjliga idéer till lösningar
- dokumentera ditt arbete av bron med skisser, modeller eller texter
- För att du ska utveckla förmågan att reflektera över olika val av tekniska lösningar, konsekvenser för individ, samhälle och miljö och hur teknik förändras över tid
- För att du ska utveckla förmågan att se hur olika tekniska lösingar kan samverka
- För att du ska utveckla förmågan att genomföra teknikutvecklings- och konstrktionsarbeten
- Arbeta med nya begrepp tillsammans och enskilt
- Konstruera ett brobygge med ritning och byggande
Du visar att du utvecklat din förmåga genom att:
Godtagbara kunskaper
- enkelt beskriva och ge något exempel på hållfasta och stabila konstruktioner hur de är uppbyggda
- enkelt beskriva hur broar har förändrats över tid samt vilket material som används och hur det påverkat individ, samhälle och miljö
- bygga en bro och pröva möjliga idéer till lösningar
- dokumentera ditt arbete av bron med skisser, modeller eller texter på ett enkelt sätt
Enkel ritning
Mer än godtagbara kunskaper
- mer detaljerat beskriva och ge några exempel på hållfasta och stabila konstruktioner hur de är uppbyggda
- mer detaljerat beskriva hur broar har förändrats över tid samt vilket material som används och hur det påverkat individ, samhälle och miljö
- bygga en bro och pröva möjliga idéer till lösningar
- dokumentera ditt arbete av bron med skisser, modeller eller texter på ett utvecklat sätt
Utvecklad ritning. Mått och material anges.
Syfte (3)
förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.
Centralt innehåll (5)
Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
Hur hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel skal, armering och fackverk. Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner.
Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.
Kriterier (3)
Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter