Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sannolikhet, kombinatorik och statistik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/brearedsskolan/halmstad_br053/3388285401_1517745746486.white-game-play-recreation-red-board-game-fun-numbers-sports-roll-random-dots-casino-gambling-games-dice-cubes-dice-game-indoor-games-and-sports-tabletop-game-563301.jpg
Skapad 2019-04-17 13:01
i Brearedsskolan Halmstad
unikum.net
I titelrutan ovanför skriver du arbetsområdets titel. I denna "beskrivningsrutan" kan du skriva en kort beskrivning av planeringen som bara vi pedagoger kan se. I rutorna till höger fyller du i skolform, årskurs och ämne. Klicka på spara när du gjort dina val.
Grundskola
4 – 6
Matematik
Under följande område kommer du att utveckla kunskaper om sannolikhet, kombinatorik och att skapa stapel-, linje-, och cirkeldiagram.
Innehåll
Våra mål
Du ska:
- kunna enkel sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, experiment eller statistiskt material från vardagliga situationer.
- Kunna enkel kombinatorik i verkliga situationer.
- Kunna använda tabeller och diagram för att beskriva resultatet från undersökningar.
Så här arbetar vi
Vi kommer att:
- Räkna i matematikboken
- Diskutera i grupper
- Göra olika problemlösningar
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.Ma 4-6
-
Enkel kombinatorik i konkreta situationer.Ma 4-6
-
Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.Ma 4-6
-
Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Sannolikhet, kombinatorik och statistik
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Eleven kan lösa enkla problem
|
Huvudsak fungerande
|
Relativt väl fungerande
|
Välfungerande
|
|
Eleven kan beskriva tillvägagångssättet och föra resonemang om resultatets rimlighet.
|
Huvudsak fungerande och kan till viss del underbygga resonemanget
|
Relativit väl fungerande och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Välfungerande och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang
|
|
Eleven har kunskaper om de matematiska begreppen
|
Grundläggande kunskaper
|
Goda kunskaper
|
Mycket goda kunskaper
|
|
Eleven kan använda matematiska metoder tillhörande sammanhanget för att lösa enkla rutinuppgifter inom sannolikhet
|
Huvudsak fungerande och med viss anpassning till sammanhanget
|
ändamålsenligt och med relativ god anpassning till sammanhanget
|
ändamålsenligt och effektiva metoder samt med god anpassning till sammanhanget
|
|
Redovisningar och samtal kan eleven för och följa matematiska resonemang
|
Till viss del
|
För resonemanget framåt
|
För resonemanget framåt samt fördjupar och breddar dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
