Europa en del av världen

Europa är en liten del av världen men påverkar och påverkas av övriga världsdelar på många olika sätt. Vi handlar med hela världen, samarbetar med andra länder i olika organisationer bland annat EU och FN samt besöker vår omvärld som turist eller i samband med arbete.
I det här projektet ska lära känna Europa lite mer och samtidigt fundera över varför levnadsvillkoren är så olika på vårt klot.

Målet med arbetsområdet är att...

utveckla din 

procedurförmåga

• att söka information om ditt närområde
• att avgöra hur bra eller mindre bra olika geografiska källor är
• att använda olika geografiska verktyg

begreppsliga förmåga

• att förstå och använda olika geografiska begrepp

kommunikativa förmåga

• att resonera om ojämlika levnadsvillkor
• att sammanställa fakta i en fältstudie om ditt närområde

analysförmåga

• att beskriva orsaker och konsekvenser till att livsvillkoren i världen är ojämlika
• att föreslå olika lösningar på hur människors levnadsvillkor kan förbättras

 utveckla dina kunskaper om 

• namngeografi i Europa
• de mänskliga rättigheterna

Arbetsområdet

Du kommer att få lära dig mer om Europas namngeografi (öar, vatten, städer, länder, berg), Du kommer också att få lära dig mer om Europas länder och befolkning. Att världens resurser inte är rättvist fördelade är också något som du kommer att få veta mer om. FN:s överenskommelser om de mänskliga rättigheterna ska du också läsa om. I arbetsområdet kommer du att få lära dig flera olika geografiska begrepp. 

Centrala begrepp 
naturlandskap, kulturlandskap, väderstreck, vegetation, klimat, naturresurser, levnadsvillkor, export, import, befolkningstäthet, Baltikum, väder, befolkning, tidszon, produktion, republik, monarki, valuta, region, statschef, 

Arbetssätt

• läsa och arbeta med faktatexter,
• se filmer och prata om innehållet,
• få lärarledda genomgångar,
• arbeta med olika övningsblad och kartor,
• och olika diskussionsövningar.

Detta kommer att bedömas...

 I ett kart- och begreppstest torsdag vecka 18

din förmåga att

• använda och förstå geografiska begrepp

dina kunskaper om

• namngeografi i Europa

I en fältstudie om ett närområde under vissa lektioner vecka 19 och 20

din förmåga att 

• att sammanställa fakta i en fältstudie om ditt närområde
• att söka information om ditt närområde
• att avgöra hur bra eller mindre bra olika geografiska källor är
• att använda olika geografiska verktyg

I en resonerande uppgift i vecka 21

din förmåga att

• att beskriva orsaker och konsekvenser till att livsvillkoren i världen är ojämlika
• att föreslå olika lösningar på hur människors levnadsvillkor kan förbättras
• att resonera om ojämlika levnadsvillkor

dina kunskaper om

• de mänskliga rättigheterna

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.