Industriella revolutionen

Under kommande veckor kommer vi att arbeta med den Industriella revolutionen. En revolution är en snabb och genomgripande förändring då något nytt skapas.

 

Planering: Industriella revolutionen Vecka. 11-12 Läromedel: Läshäfte”Industriella revolutionen”
Syfte:	Varför ska vi arbeta med detta arbetsområde? Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, Syfte reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Förmågor att träna:	Vilka förmågor vi kommer att träna på: Analysförmåga, Träna på att se orsaker till och konsekvenser av Industriella revolutionen Begreppsförmåga,  Titta på begreppslistan, lär dig dem och använd dig av dem när du resonerar Kommunikativ förmåga, Diskutera hur revolutionen påverkade individen, samhället och omvärlden. Metakognitiv förmåga, Fundera på vad du lär dig, hur du lär dig och vad du har för användning av att veta det.
När vi är klara ska du kunna:	Jag kommer att bedöma din förmåga att: Att se orsaker till samt konsekvenser av industriella revolutionen Att diskutera hur revolutionen påverkar individen, samhället och omvärlden Att diskutera hur industriella revolutionen har påverkat dagens samhälle. Att utifrån historiska källor beskriva hur människor levde och tyckte Att diskutera källans relevans
Det här ska vi göra:	Vad kommer vi att göra framöver?: Under några veckor kommer vi att arbeta med industriella revolutionen.  Vi kommer att fokusera på vilka drivkrafter som låg bakom industriella revolutionen och vilka konsekvenser revolutionen fick. Detta gör vi genom att arbeta i CLIO eller med punktlista och frågor i Classroom.
Så här får du visa att du har lärt dig:	Genom att vara aktiv på lektionerna, gruppdiskussioner och en kortare skrivuppgift.
Kunskapskrav:	Se kunskapskraven i Unikum
Viktiga begrepp:	Arbetskraft Arbetsmiljö Klassamhälle Avel Befolkningsökning Fabrik Järnväg Kapital Marknad Potatis Råvaror Skifte Skogsindustrin Smittkoppsvaccin Stenkol Stål Tuberkulos Ull Urbanisering Ångbåtar Ångmaskin Spinning Jenny

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del under­byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.