Livet förr och nu

Tänk dig att få åka tillbaka i tiden i en tidsmaskin och få uppleva hur det var att leva förr. Vad gjorde barnen när de var små? Hur var det i skolan? Vad åt man till middag? Detta ska vi ta reda på och mycket mer.. Vi ska jämföra livet förr och nu. Är du beredd, så sätter vi oss i tidsmaskinen som ska ta oss över 100 år tillbaka i tiden.

Till dig som elev:

Du kommer att få läsa, titta på fotografier och se filmer om livet förr. Med hjälp av intervjuer, studiebesök, böcker och filmer kommer du att få lära dig om hur man levde för 100 år sedan. Du kommer bland annat att få se hur husen såg ut, vad man åt och vilka lekar barnen lekte. Du kommer också att få insikt i hur det var att gå i skolan för 100 år sedan.

Arbetsområdet

Vi ska lära oss detta för att bli nyfikna på vår historia och få veta hur man levde förr i tiden.

Mål

Du ska:

• kunna göra några jämförelser mellan livet förr och nu vad gäller hur man bodde, hur man klädde sig, hur man färdades och vad man åt.
• kunna berätta något om skolan förr i tiden.
• känna till hur en tidslinje fungerar och vad dåtid, nutid och framtid betyder

Arbetssätt

• vi ska åka på studiebesök på kulturhuset.
• titta på foton och film som visar hur livet och skolan såg ut för ca 100 år sedan.
• titta på olika filmavsnitt ur t ex "Madicken" och "Emil i Lönneberga", för att bl a studera klädsel, fordon, mat etc. 
• intervjua en äldre släkting eller bekant.
• göra en egen tidslinje

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• göra jämförelser om livet förr och nu.
• deltaga i olika samtal omkring texter, filmer, bilder etc. 
• använda en tidslinje och känna till vad dåtid, nutid och framtid betyder.
• delta i olika samtal och diskussioner

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.