Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ma område Sannolikhet - Chans och risk

Skapad 2019-04-22 19:01 i Stordammens skola Uppsala
Chans och risk, Matte direkt 8
Grundskola 8 Matematik
Chans eller risk? Hur beräknar man hur sannolikt något är? Hur stor chans är det att få Yatzy på tre kast? Hur stor risk att förlora i poker? Vi räknar teoretiskt, testar i verkligheten och simulerar med datorns hjälp.

Innehåll

Tid - vecka 14-15 och 17-18

Du ska kunna:

Använda skrivsättet P(det du vill veta) och kunna skriva sannolikheter i decimalform, bråkform eller i procentform.

Att sannolikheter ligger mellan 0 och 1 (0 % - 100%).

Beräkna likformiga sannolikheter med tärningar, kortlekar, lyckohjul och andra liknande händelser. 

Beräkna vad man kan förvänta sig vid ett visst antal försök. (s 147 i matteboken)

Beräkna sannolikheten när förutsättningarna ändras, t ex när man INTE lägger tillbaka ett kort i kortleken. 

Beräkna sannolikheter utifrån försök. 

Resonera kring sannolikheter i teorin och vad som händer i verkligheten. 

 

För högre betyg ska du även kunna:

Göra beräkningar med flera tärningar eller mynt, flera händelser i rad med och utan återläggning.

Göra redovisningar med träddiagram.

 

Arbetssätt:

Vi använder Matte Direkt 8, kapitlet Chans och risk och Clio, Arbetsområdet Räkna ut och vinn.

Vi jobbar tillsammans med spel, simuleringar och diskussioner. Sedan får du öva individuellt.

 

Redovisning:

Test på grundläggande färdigheter via en Utmaning i NOMP.

Rapport på ett spel - ni spelar och skriver sedan en reflektion över hur man ska tänka (strategi) för att vinna och förklarar varför. 

Svar i Clio och på andra arbetsuppgifter bedöms också. 

 

Uppgifter

  • Ma Kasta 6:or med Python

  • Sannolikhet utifrån försök

Matriser

Ma
Matematikförmågor

Ej godtagbar
E
C
A
Metod
Kvaliteten å de metoder och strategier som eleven använder
.
..
..:
Begrepp
I vilken grad eleven visar kunskap om matematiska begrepp och samband mellan dessa
.
..
...
Problemlösning
I vilken grad eleven förstår och kan lösa matematiska problem.
.
..
...
Resonemang
I vilken grad eleven följer, framför och bemöter matematiska resonemang
.
..
...
Kommunikation
Kvaliteten på elevens redovisning. Hur väl eleven använder matematiska uttryck(språk och representation)
.
..
...
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: