Ämnen:
SO (år 1-3), NO (år 1-3)
·
Årskurs:
3
Hållbar utveckling
Bjäre skola, Båstad · Senast uppdaterad: 21 maj 2019
Vi behöver ta hand om vår miljö för att jorden ska få en chans att klara av att ta hand om oss människor i många år till. Vi behöver alla hjälpas åt för att skapa och bidra till en bättre miljö. Tillsammans kommer vi att lära oss mer om vad som menas med hållbar utveckling
UNDERVISNING
Under detta arbetsområde, hållbar utveckling, kommer du att:
- lära dig att förstå och använda ord och begrepp för att kunna förklara, beskriva, diskutera och resonera kring frågor som rör arbetsområdet.
- träna på att se orsaker och konsekvenser, beskriva samband samt ge förslag på lösningar inom aktuellt arbetsområde.
- med hjälp av genomgångar, filmer och olika texter fördjupa dina kunskaper inom arbetsområdet.
- få göra ett fältbesök för att träna sortering.
BEDÖMNING
Bedömningen kommer att göras under pågående arbete, utifrån din förmåga att:
SO
- Använda lämpliga ord och begrepp (med hjälp av ord/begreppslista) när du förklarar, beskriver, diskuterar och resonerar.
- Resonera kring begreppet hållbar utveckling samt ge egna förslag på lämpliga val i vår vardag.
NO
- Sortera olika material efter deras egenskaper.
REDOVISNING
Du visar dina förmågor genom att skriftligt/muntligt kunna besvara DEN STORA FRÅGAN:
Hur kan du bidra till en hållbar utveckling?
Du presenterar dina kunskaper genom skriftliga/muntliga inlämningsuppgifter, formulera frågor och svar till texter samt delta i samtal/diskussioner.
Du visar:
- Att du har en grundläggande förståelse för vad hållbar utveckling är.
- Att du kan ange några olika saker som du kan göra för att bidra till en hållbar utveckling och en bättre miljö.
- Att du är medveten om att vi människor påverkar miljön i vår vardag.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (4)
Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
Kriterier (2)
Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.
