Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Argumenterande tal
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/mariaparkskolan2/ljubinkabarakovic/3213683652_1507530712251.img_1127.png
Skapad 2019-04-23 13:50
i Frösåkersskolan Östhammar
unikum.net
Argumenterande tal
Grundskola
7 – 9
Svenska
Vi jobbar med retoriska modeller och knep. Ni kommer att komponera och genomföra ett argumenterande tal kring valfritt ämne.
Innehåll
Ditt tal bedöms enligt matrisen nedan.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.Sv 7-9
-
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.Sv 7-9
Matriser
Bedömning av argumenterande tal
Argmentation - Muntligt anförande |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Kommunikation
Syfte och begriplighet
Medvetenhet om mottagare
Kontakt med åhörarna
Engagemang
(Röst/Mimik/Gester/
Kroppshållning)
|
Anpassar inte till mottagaren
Oengagerad, läser innantill, ser inte upp på publiken
|
Eleven visar viss anpassning till mottagaren t.ex. genom att titta upp, tala tydligt och visa engagemang
|
Eleven visar relativt god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande sätt.
|
Eleven visar god anpassning till mottagaren genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett intresseväckande och engagerat sätt.
|
|
Innehåll
Tes
Argument - Motargument
Argumentens kvalitet och relevans, hållbarhet (sakargument-värdeargument)
|
Eleven visar att den inte förstått det material den arbetat med.
Eleven framför inga åsikter eller stödjande argument.
|
Eleven framför åsikter/stödjer tesen med enkla, till viss del underbyggda argument.
|
Eleven framför åsikter/stödjer tesen med utvecklade och underbyggda argument
|
Eleven framför åsikter/stödjer tesen med välutvecklade och väl underbyggda argument som fördjupar och förstärker.
|
|
Struktur/Disposition
Logik i resonemanget och disposition
Inledning - Avslutning
|
Otydligt och osammanhängande
|
Strukturen är i huvudsak logisk och fungerande för genren, syftet och mottagarna.
|
Strukturen är relativt väl fungerande
|
Strukturen är välvald med tanke på ämnet
|
|
Språk
Ordval-Formuleringar, Förklaringar, Variation, Nyanser, Retoriska knep
|
Har inte anpassat språket utifrån syfte och mottagare
|
Eleven använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. ordval
|
Eleven använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagarna
|
Eleven använder ett varierat, väl fungerande språk för ämnet och mottagarna
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
