Mål

Du ska:

• Känna till några trafikmärken i närmiljön
• Kontrollera din egen cykel och se om det är säker.
• Kunna delta i samtal kring trafikregler och varför de behövs.
• Känna till riskfyllda platser kring skolan och hur man kan minska riskerna.
• Veta innebörden av att använda reflexer och cykelhjälm.

Vi tränar på förmågorna att samtala, beskriva och identifiera i arbetsområdet trafik.

Vi kommer att :

• läsa texter gemensamt, och diskutera dessa i par och i större grupper.
• titta på filmer från Ur som heter "gatsmart" och diskutera utifrån det vi får reda på där.
• gå en trafikpromenad i halvklass och identifiera riskfyllda platser omkring skolområdet. Vi letar även efter trafiklösningar som känns säkra.
• kontrollera våra egna cyklar efter en checklista.
• lära oss nya begrepp som tex.: pedal, broms, reflexer, trafiksäker osv.
• skriva en berättelse med kopplingar till det vi lärt oss.
• Skriva texter om våra egna cyklar.
• göra jämförelser mellan en trafiksäker cykel och en cykel som inte är trafiksäker. Vi tränar oss på att se skillnader och likheter.
• göra en undersökning om olika sätt att ta sig till skolan (bil.buss, gå och cykla)

Bedömning:

Jag deltar aktivt i samtal kring trafikregler, trafikmärken och trafiksäkerhet. ( tex.reflexer, och hjälm)

Jag beskriver din egna cykel muntligt eller skriftligt , och på vilket sätt den är trafiksäker/trafikosäker.

Jag känner till riskfyllda platser runt omkring skolan och vet hur jag kan undvika  dessa.

• Centralt innehåll
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.

  SO   3