E | C | A | |
---|---|---|---|
Kännetecken
|
Eleven kan översiktligt
redogöra för och analysera
livsåskådningen samt översiktligt redogöra för livsåskådningens kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden.
|
Eleven kan utförligt
redogöra för och analysera livsåskådningen samt utförligt redogöra för livsåskådningens kännetecken och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden.
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och
analysera livsåskådningen
samt utförligt och nyanserat redogöra för livsåskådningens kännetecken
och uttryck historiskt, i samtiden, i Sverige och i omvärlden.
|
Livsåskådningen
i relation till individer, grupper och samhällen
|
I sin analys förklarar eleven
enkla samband och drar enkla
slutsatser om världsreligioner
och livsåskådningar i
relation till individer,
grupper och samhällen
utifrån olika tolkningar
och perspektiv.
|
I sin analys förklarar eleven
samband och drar välgrundade
slutsatser om världsreligioner
och livsåskådningar i
relation till individer,
grupper och samhällen
utifrån olika tolkningar
och perspektiv.
|
I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om världsreligioner och livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv.
|
Livsåskådningen och identitet
|
Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas
i relation till religion och livsåskådning samt gör en enkel analys av denna relation i vilken eleven beskriver enkla samband och drar
enkla slutsatser.
|
Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas
i relation till religion och livsåskådning samt gör en
analys av denna relation i vilken eleven beskriver samband och drar välgrundade
slutsatser.
|
Eleven ger flera exempel på hur identitet kan formas
i relation till religion och livsåskådning samt gör en
komplex analys av denna relation i vilken eleven beskriver komplexa samband
och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
|