aktivt deltar i klassrummet
använder de matematiska begreppen
Längd |
||
Enhetsomvandling
|
Kan göra enhetsomvandlingar mellan meter och centimeter med stöd. Ex. Hur många centimeter och meter är 15 dm?
|
Kan göra enhetsomvandlingar mellan meter och centimeter på egen hand. Ex. Hur många centimeter och meter är 15 dm?
|
---|---|---|
Enhetsomvandling
|
Kan med stöd göra enhetsomvandlingar mellan m, dm, cm, mm. Ex. Hur många dm är 1 m?
|
Kan på egen hand göra enhetsomvandlingar mellan m, dm, cm, mm på. Ex. Hur många dm är 1 m?
|
Beräkningar
|
Kan med stöd göra beräkningar med meter och centimeter.
Ex. Hur många centimeter är din penna?
|
Kan på egen hand göra beräkningar med meter och centimeter.
Ex. Hur många centimeter är din penna?
|
Ny aspekt
|
Kan med stöd göra beräkningar med m, dm, cm, mm.
Ex. Hur många cm har Lisa vuxit ....?
|
Kan på egen hand göra beräkningar med m, dm, cm, mm.
Ex. Hur många cm har Lisa vuxit ....?
|
Uppskattning
|
Kan uppskatta i m eller cm längden på föremål i klassrummet.
|
Kan uppskatta längden på längre sträckor.
Ex. Längden på husväggen.
|
Begrepp
|
Kan enheterna meter och centimeter.
Kan mäta med linjal.
|
Kan enheterna meter, decimeter, centimeter och millimeter.
Kan mäta med linjal och måttband.
|
Begrepp
|
Kan jämförelseord som har med längd att göra: tex lång, längre, längst.
Kort, kortare, kortast.
|
|