Hur och varför?

Förklarande texter. Zick Zack Skrivrummet s. 102-117.

Mål:

I det här området kommer eleverna få möjlighet att utveckla sin förmåga att känna igen och skapa egna förklarande texter. Mer specifikt kommer eleverna få möjlighet till att utveckla sina kunskaper kring:

- Hur en förklarande text är uppbyggd.
- Vad orsaksord och tidsord är och hur man kan använda sig av dem.
- Hur man strukturerar och skapar förklarande texter.

Innehåll: Zick Zack Skrivrummet s. 102 - 117.

Tidsperiod: V. 17 - V. 22.

Arbetsgång: Steg för steg genomgång av de olika moment som layout, språkliga drag, grammatik, genreord osv. veckovis.

Bedömning/omdöme: Eleverna visar sin förståelse av innehållet genom övningarna i boken, genom självständigt skapade texter och genom deltagandet under arbetsprocessen i klassrummet.

Nya genreord: Layout, definition, fenomen, sekvens, orsaksord.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.