M&aring;l:
I det h&auml;r omr&aring;det kommer eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att k&auml;nna igen och skapa egna f&ouml;rklarande texter. Mer specifikt kommer eleverna f&aring; m&ouml;jlighet till att utveckla sina kunskaper kring:
- Hur en f&ouml;rklarande text &auml;r uppbyggd. - Vad orsaksord och tidsord &auml;r och hur man kan anv&auml;nda sig av dem. - Hur man strukturerar och skapar f&ouml;rklarande texter.
Inneh&aring;ll: Zick Zack Skrivrummet s. 102 - 117.
Tidsperiod: V. 17 - V. 22.
Arbetsg&aring;ng: Steg f&ouml;r steg genomg&aring;ng av de olika moment som layout, spr&aring;kliga drag, grammatik, genreord osv. veckovis.
Bed&ouml;mning/omd&ouml;me: Eleverna visar sin f&ouml;rst&aring;else av inneh&aring;llet genom &ouml;vningarna i boken, genom sj&auml;lvst&auml;ndigt skapade texter och genom deltagandet under arbetsprocessen i klassrummet.
Nya genreord: Layout, definition, fenomen, sekvens, orsaksord.

Svenska

Svenska som andraspråk

ZickZack Förklarande texter år 4-6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Hur och varför?

Matriser i planeringen

Uppgifter