Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Filmmusik WW2 år 9 vt-2019
Innehåll
Filmmusik - WW2
Målet med undervisningen i musik under detta projekt är att du ska skapa egen musik och kunna kommunicera syftet med din musik till andra.
Vad ska ni göra?
-
Du ska välja ett 1-2 minuter långt filmavsnitt från en film som handlar om andra världskriget, det kan vara en dokumentärfilm eller en spelfilm.
-
Du ska skapa egen musik till detta filmavsnitt.
-
Musiken kan vara digital eller akustisk. Du kan även välja att bara jobba med din röst som instrument.
-
Du ska redovisa din filmmusik muntligt samt göra en skriftlig analys.
Hur?
-
Välj ett filmavsnitt som du vill ha (exempel på filmer hittar du nedan).
-
Bestäm dig för vilken typ av musik du vill ha till filmen. Du kan kombinera både akustiska instrument och sång med digitala instrument och loopar. Det som blir viktigt är att musiken och filmen blir synkroniserade - att musiken förstärker intrycken i filmen.
-
Vi kommer att jobba i Garageband samt Imovie.
-
Vi kommer att jobba med detta projekt mellan v 13 - v 18.
I din analys vill jag att du redogör för följande punkter;
-
Hur du tycker att din musik förstärker intrycket av filmen - på vilket sätt din musik lyfter fram det som sker i filmen. Motivera!
-
Vilka effekter, instrument, loopar och “pålägg” som du har använt.
-
Varför du valde att använda dessa.
-
Vilken tanke/syfte du hade med din musik.
-
Hur du tyckte att du lyckades med din musik - vad du eventuellt skulle kunnat förbättra och lägga till.
Förslag på filmer
Saving Private Ryan
The Pacific
Pearl Harbour
Boktjuven
Casablanca
Anne Frank
The Imitation Game
Pojken i randig pyjamas
The Way back
The Pianist
Miraklet i S:t Anna
Schindlers list
Falskmyntarna
Der Untergang
Letters from Iwo Jima
Days of Glory
Das Boot
Flamman och Citronen
Max Manus
Inglorious Basterds
Bron över floden Kwai
Sound of music
Matriser
Filmmusik WW2, år 9, vt-19
Bedömningsmatris Musik WW2 år 9 vt-17 |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Spela & ackompanjera
|
|
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
|
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
|
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
|
|
Skapa musik
|
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
|
Kombinera med andra uttrycksformer
|
|
Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i någon mån samspelar.
|
Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar.
|
Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar.
|
