<h1 style="text-align: center;">Planering</h1>
&nbsp;
<h2>Bakgrund&nbsp;</h2>
(Varf&ouml;r har vi valt temat?)
Tv&aring; pedagoger p&aring; L&ouml;nneberga deltog i den f&ouml;rsta gruppen som fick utbildning fr&aring;n &rdquo; Dr&ouml;mmen om det goda &rdquo;.
Vi blev inspirerade och vill anv&auml;nda oss av denna metodik p&aring; v&aring;r avdelning L&ouml;nneberga, F&ouml;rskolan B&auml;ck&auml;ngen.
Vi tror att m&aring;l och tips om arbetss&auml;tt fr&aring;n kursen, kan ge b&aring;de barn och pedagoger, verktyg till att hitta lugn och ro i vardagen samt att hantera stress och oro.&nbsp;
&Ouml;vningsformerna fr&aring;n Dr&ouml;mmen om det godas metodik &auml;r:&nbsp;
STILLHET- som best&aring;r av avslappnings&ouml;vningar med visualiseringar och en stunds tystnad mitt i.
BER&Ouml;RING- som utg&ouml;rs av massage&ouml;vningar. Massage stimulerar produktion av oxytocin, som &auml;r ett &rdquo; m&aring;-bra- hormon &rdquo;. Dessutom skapas bra relationer mellan barn som ger varandra massage. Att ber&ouml;ra barnen i vardagens olika situationer skapar ocks&aring; lugn och ro b&aring;de hos barn och pedagoger. Sj&auml;lvklart med respekt f&ouml;r varandras integritet.
REFLEKTION- som &auml;r en &ouml;vning i att tala fr&aring;n hj&auml;rtat och att lyssna till sig sj&auml;lv och andra.&nbsp;
R&Ouml;RELSE- som utg&ouml;rs av lugna r&ouml;relse&ouml;vningar i form av yoga, qigong och meditativ g&aring;ng.
&nbsp;
<h2>M&aring;l</h2>
(Vad vill vi uppn&aring;, vilka kompetenser vill vi utveckla?)
&rdquo; Dr&ouml;mmen om det goda - metodiken ger barn och pedagoger en m&ouml;jlighet att utveckla ett eget f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt f&ouml;r att hitta lugn och ro . &rdquo;
I v&aring;r verksamhet vill vi ge barnen fler verktyg&nbsp;att hitta lugn och ro, &auml;n att sova,&nbsp;f&ouml;r att minska stress och oro.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Metod</h2>
(Vilka metoder anv&auml;nder vi oss av, hur g&ouml;r vi?)
&nbsp;Vi anpassar &ouml;vningarna utifr&aring;n v&aring;ra barns behov och f&ouml;rm&aring;gor.
Vi b&ouml;rjar i liten skala med n&aring;gra f&aring; &ouml;vningar f&ouml;r att v&auml;cka barnens lust och nyfikenhet till att prova nya saker och vi hoppas att barnen sj&auml;lva ska uppt&auml;cka att de m&aring;r bra av &ouml;vningarna som vi g&ouml;r.
Det &auml;r dock viktigt att varje barn sj&auml;lv f&aring;r v&auml;lja om de vill delta eller inte i v&aring;ra &ouml;vningar, &auml;ven om m&aring;let &auml;r att alla barn ska tycka att det &auml;r roligt s&aring; sm&aring;ningom. Barn l&auml;r sig &auml;ven av att iaktta.&nbsp;
<h2>Uppf&ouml;ljning och Utv&auml;rdering</h2>
(Hur gick det, har vi uppn&aring;tt v&aring;ra m&aring;l, vad var intressant, v&aring;ra upplevelser kring arbetet)
Juli-19
Efter bara n&aring;gra dagar sa barnen &rdquo;Vi gl&ouml;mde f&aring;glarna! &rdquo; n&auml;r vi inte hade f&aring;gelkvitter i bakgrunden vid fruktstunden. Samma sak med att dofta och k&auml;nna p&aring; frukten. &rdquo;Vi m&aring;ste lukta.&rdquo;
Ute ropade ett barn p&aring; pedagogen som var n&aring;gra meter bort. &rdquo; Fr&ouml;ken, jag h&ouml;r f&aring;glarna! :-) &rdquo;&nbsp;
Efter att vi introducerat boll-massage ser vi redan efter ett par g&aring;nger att barnen sj&auml;lva tar egna initiativ till att massera varandra eller be om massage.&nbsp;
Vissa barn ville inte sj&auml;lva f&aring; massage men ville g&auml;rna ge massage till andra.&nbsp;
Dec-19
Vi hade &ouml;nskat att vi gjort mer, men vi har n&auml;stintill varje dag haft lugn och stillsam musik i samband med fruktstunden och en liggande vila f&ouml;r alla varje dag. &nbsp;Vi har haft lugn och ro-samlingar d&aring; och d&aring;. Vi m&auml;rker att barnen tar till de metoder vi gjort tillsammans spontant under dagen och det &auml;r mer stillsamt h&auml;r.
<h2>Analys och Utveckling</h2>
(Hur blev resultaten, vilka var framg&aring;ngsfaktorerna, hur g&aring;r vi vidare)
Augusti-19
N&auml;r vi startade upp p&aring; h&ouml;stterminen med f&aring;gelkvitter till fruktstunden utbrast ett barn "Snart ska vi g&aring; ut och h&ouml;ra p&aring; f&aring;glarna. Dom sover nu."
September-19
Barnen har vid m&aring;nga tillf&auml;llen tagit initiativ till r&ouml;relselek med barnyogar&ouml;relser som grund. De g&ouml;r ofta r&ouml;relserna spontant, ofta efter m&aring;ltider, n&auml;r de suttit stilla en stund. De bjuder in pedagogerna eller fler barn till r&ouml;relselek genom att s&auml;ga: &rdquo;Titta vad jag kan!&rdquo;, &rdquo;Titta vad jag har l&auml;rt mig!&rdquo; &rdquo;Kan du g&ouml;ra s&aring;?&rdquo; Vi h&auml;rmar och inspireras av varandra och ofta slutar det med att alla eller en stor del av gruppen &auml;r med och g&ouml;r r&ouml;relserna tillsammans.&nbsp;
Vi ger alla barn som inte sover i vagn en liggvila p&aring; madrass efter maten, d&aring; vi tillsammans lyssnar p&aring; l&auml;sta b&ouml;cker.&nbsp;
Vi har ocks&aring; utvecklat rummet med det mysiga t&auml;ltet med en extra mysh&ouml;rna d&auml;r det alltid finns en madrass och mjuka stora kuddar och filt att sitta och mysa i, ensam eller tillsammans. I mysh&ouml;rnan finns ocks&aring; b&ouml;cker och QR-koder som leder till sagor att lyssna p&aring;.
Dec-19
Vi vill forts&auml;tta att utveckla detta omr&aring;de av verksamheten. &nbsp;

Efter vår fortbildning från ” Drömmen om det goda ” har vi inspirerats till att använda oss av kursens metodik. 

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,

respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,

främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,

resultat från uppföljningar och utvärderingar systematiskt och kontinuerligt analyseras i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande, och

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

analysen används för att vidta åtgärder för att förbättra utbildningen.

Lugn och ro

Matriser i planeringen

Uppgifter