Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Från bråk till decimaltal år 4 vt-19

Skapad 2019-04-25 16:02 i Hannaskolan Grundskolor
Grundskola 4 Matematik
Du kommer nu att få lära dig att koppla dina kunskaper i bråkräkning till nya kunskaper kring decimaltal!

Innehåll

Mål för eleven(vad ska jag kunna):

  • Se sambandet mellan bråk och decimaltal
  • Kunna begreppen: decimaltal, decimaltecken. heltal, tiondelar och hundradelar
  • Avrunda till närmaste heltal
  • Skriva liter och deciliter som decimaltal
  • Addera och subtrahera decimaltal
  • Storleksordna decimaltal
  • Algoritmer för addition och subtraktion.

Undervisning

  • Gemensamma genomgångar och diskussioner.
  • Gemensamt, parvis och enskilt arbete med olika typer av uppgifter.
  • Färdighetsträning i din bok.
  • Färdighetsträning digitalt.

Detta kommer att bedömas:

  • Ditt deltagande i diskussioner och genomgångar i grupp och/eller helklass.
  • Dina kunskaper kommer du att få visa bl.a. muntligt och vid tester efter varje kapitel.
  • Kunskaperna som kommer bedömas kan du läsa under Mål för eleven.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Positionssystemet för tal i decimalform.
    Ma  4-6
  • Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
    Ma  E 6
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma  E 6
  • I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
    Ma  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: