Reportage 8d vt -19

Reportage - instruktion

Tidningen – Val, som ska hjälpa elever i 9:an att välja rätt gymnasieprogram, behöver reportage från olika arbetsplatser, så
att ungdomar kan få läsa om hur det kan vara att ha olika yrken och få en förståelse för hur det kan komma att fungera i framtiden.

Före praktiken:
Vad är typiskt för ett reportage:
Genomgång och vi läser andra reportage.
Spegla språket s 158 - 171
Material finns också i Driven.

Intervjuteknik:
Spegla språket s 123 - 127
Vi tar fram exempel på bra öppna frågor som du kan använda dig av.

Under praktiken:
När du gör ditt arbetsplatsbesök ska du se till att skaffa dig tillräckligt med fakta för att du sedan ska kunna skriva ditt reportage.
Du behöver t ex göra en intervju med någon egen vald person samt se till att du har bilder som du kan använda i reportaget.
Tänk också på att du själv bör kunna beskriva hur det är på arbetsplatsen.

Efter praktiken:
På lektionerna i v 20 och 21 jobbar du med att skriva ditt reportage.
Vid två tillfällen kommer ni också få ge respons så att ni kan bearbeta er text.

Du skriver först ditt reportage i Google Dokument för att sedan göra tidningslayout i Pages.
Reportaget, som ska ha rubrik, minst en bild, och tidningstypiska inslag, ska få plats på en A4-sida, vilket innebär max 500 ord.

Inlämning: fredag 24/5

Bedömningen sker med hjälp av matrisen.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.