Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pubertet och hälsa
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/bjorkvallskolan/uppsala_6a79/4404585702_c7078ac2-83bf-42f8-952c-c981e0b5308c.jpg
Skapad 2019-04-28 20:40
i Björkvallsskolan Uppsala
unikum.net
Puberteten och hälsa
Grundskola
6
Biologi
Vad är normalt? Är jag normal? Vad kan jag göra för att jag ska må bra?
Innehåll
Syfte
De allra flesta människor har funderingar och frågor kring kroppen och mentala utvecklingen när de är i unga åldrar. Inom biologi är det av yttersta vikt att alla elever får grundläggande kunskaper om hur människan utvecklas från barn till vuxen. Samt hur människor kan påverka sin egen och varandras hälsotillstånd.
Lektioner och arbetssätt
Fram till vecka 20 kommer vi arbeta med området kring pubertet och hälsa
Vi kommer jobba mycket ifrån boken, men också se någon utbildningsfilm om pubertet och hälsa.
Eleverna kommer få tid att skriva en text som handlar om området.
Detta skall jag kunna
- De olika könsorganen
- Hur befruktning sker
- Vad som sker fysiskt med kroppen i puberteten
- Vad identitet är
- Vad sexualitet är
- Definiera olika normer
- Vad som menas med jämställdhet
- Vad kärlek är och vad du har för ansvar i relationer
- Vad en människa behöver för att må bra
- Vad som händer när du blir sjuk
- Vart du kan söka hjälp (fysisk och psykisk) när du blir dålig
- Definiera olika beroendeframkallande medel
Examination
Måndag 13/5 kommer eleverna lämna in en skriftlig uppgift om pubertet och hälsa. Utöver uppgiften kommer löpande bedömning ske under lektioner, hur du arbetar och bidrar med i diskussioner och frågor.
Uppgifter
-
Inlämningsuppgift Pubertet och hälsa
-
Inlämningsuppgift Pubertet och hälsa
-
Inlämningsuppgift Pubertet och hälsa
Matriser
Björkvalls biologimatris åk6
| Nivå 0 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Kommunikation
|
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Laborativt och praktiskt
|
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert,ändamålsenligt och effektivt sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
|
Begrepp, samband och teorier
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
I utvecklade och underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara ochvisa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
