2.1 NORMER OCH VÄRDEN

Mål för likabehandlingsarbetet

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag.

Prioriterade mål för förskolan:

Barnen ska utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.
Barnen ska utveckla sin förmåga att få andra samt sig själv att känna sig omtyckta och respekterad för den person man är

Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet/målen?

Att barnen ska känna sig trygga att visa känslor och uttrycka sina åsikter efter ålder och mognad
Att de större barnen hjälper de mindre i vardagliga situationer
Att barnen får större förståelse för varandras och andras olika situationer

Arbetsprocess:

Hur skall vi gå tillväga för att nå målet/målen?

Vi bemöter barnen via ögonkontakt och de benämns vid namn när vi möts
Vi lyssnar på varandra (barn-vuxen, barn-barn och vuxen-vuxen)
Vi pratar och respekterar varandras känslor (och alla känslor ska respekteras)
Vi ger positiv feedback
Diskutera likheter/olikheter med barnen

Ansvarig/Ansvariga:

Hela arbetslaget

2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE

Mål – identitet och kroppsuppfattning

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag.

Prioriterade mål för förskolan:

Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin

Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning

Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet/målen?

Att barnen blir mer självständiga och tar ansvar för sig själva och sin närmiljö (material)
Att barnen får en inblick i hur kroppen kan se ut i likheter samt olikheter

Arbetsprocess:

Hur skall vi gå tillväga för att nå målet/målen?

Vi uppmanar barnen att klara saker själva, hjälpa varandra samt ta eget ansvar t.ex. vid på- och avklädning och städning
Vid lovdagar för skolan vill vi nyttja idrottssalen i Norrtullsskolan
Gå till skogen/aktivitetsparken och träna motoriken
Introducera kroppens likheter/olikheter och därefter spinna vidare på barnens intresse i ämnet
Barnen har ett stort intresse att bygga hinderbanor tillsammans så det kommer vi fortsätta med
Vi använder oss av digitala verktyg

Ansvarig/ansvariga:

Hela arbetslaget

Arbetsplan Lillberget avd 2, 2018-2019

Matriser i planeringen

Uppgifter