Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favorit Matematik 3B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falkenberg/hjortsbergsskolan/falkenberg_hj07b/2850592309_1480867915741.png
Skapad 2019-04-29 20:25
i Bodaskolan Älvkarleby
unikum.net
Vi arbetar med matematik på i många olika former och på olika sätt. Till vår hjälp har vi bland annat läromedlet Favorit Matematik 3B.
Grundskola
3
Matematik
Vi arbetar vidare med matematik i många olika former och på olika sätt. Till vår hjälp har vi läromedlet Favorit Matematik 3B. Målet är att du ska repetera och befästa dina kunskaper, nya och gamla, samt gå vidare mot nya kunskaper.
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Du ska få lära dig
- arbeta med bråk, kunna känna igen bråk, kunna jämföra bråk med lika stora täljare, med lika stora nämnare och också addera och subtrahera bråk med lika stora nämnare.
- klockan, digitalt och att mäta tid.
- talen 0 - 10 000, att kunna jämföra, avrunda, räkna med uppställningar (algoritmer).
- vi repeterar multiplikation och du får lära dig multiplicera med 10, 100 och 1000.
- öva på att mäta, millimeter, centimeter, decimeter, meter, kilometer.
- punkt, linje och sträcka.
- vinklar, månghörningar.
- omkrets och area.
Bedömning - vad och hur
Hur visar du att du kan?
I det dagliga arbetet genom aktivt deltagande under lektionerna, både enskilt och i grupp.
Genom att göra den summativa diagnosen "Vad har jag lärt mig" samt proven efter varje kapitel i matteboken.
Undervisning och arbetsformer
Du kommer att få arbeta både enskilt, i par och i grupp och delta i diskussioner.
Du kommer att få arbeta i matteboken och med arbetsblad.
Du kommer att få arbeta med iPad.
Du kommer att få arbeta laborativt.
Matriser
Tal i bråkform kapitel 1 favorit matematik 3B
Bråk
|
förstår begreppen halva-hälften
|
kan dela en hel i flera lika stora delar
|
kan i bråkform namnge delarna av en hel
|
|---|---|---|---|
|
Skriva bråk
|
känner igen ett tal i bråkform på bråkstrecket
|
kan uttrycka bråk i skrift
|
kan uttrycka del av helhet och del av antal och förstår innebörden av täljare och nämnare
|
|
Jämföra bråk
|
behärskar tecknen större än, mindre än samt lika med
|
kan jämföra tal i bråkform med lika stor nämnare
|
kan jämföra tal med lika stor täljare
|
|
Addera och subtrahera bråk
|
kan addera bråk med lika stor nämnare
|
kan subtrahera bråk med lika stor nämnare
|
|
Klockan kapitel 2 favorit matematik 3B
| >> | >> | >> | |
|---|---|---|---|
|
Visarna på klockan
|
Du vet att den korta tjocka visaren är timvisaren och att den markerar vilken timme det är.
|
Du vet att den längre smalare visaren är minutvisaren och att den markerar hur många minuter som gått. Du vet att minutvisaren står rakt upp på tolvan när det är hel timme.
|
Du vet att en del klockor har en sekundvisare och att den är smal och att man kan se hur den rör sig snabbt.
|
|
Samband sekunder, minuter, kvartar, timmar, dygn, veckor, månader, kvartal och år
|
Du vet att det går 60 sekunder på en minut och 60 minuter på en timme.
|
Du vet att en halvtimme är 30 minuter.
|
Du vet att det går 15 minuter på en kvart och 4 kvartar på en timme.
|
|
|
Du vet att det går 24 timmar på ett dygn.
|
Du vet att det är 7 dygn på en vecka. Du kan veckodagarna.
|
Du vet att det är 12 månader på ett år. Du kan månaderna.
|
Analogtid |
|||
| >> | >> | >> | |
|
Rita in visare på klockan
|
Du kan hel och halvtimme.
|
Du kan kvart i / kvart över.
|
Du kan tjugo i / tjugo över.
|
|
|
Du kan tio i / tio över.
|
Du kan fem i / fem över.
|
Du kan fem i halv / fem över halv.
|
|
Avläsa klockan och skriva tiden med bokstäver
|
Du kan hel och halvtimme.
|
Du kan kvart i / kvart över.
|
Du kan tjugo i / tjugo över.
|
|
|
Du kan tio i / tio över.
|
Du kan fem i / fem över.
|
Du kan fem i halv / fem över halv.
|
Digitaltid |
|||
| >> | >> | >> | |
|
Tid på digitalklocka
|
Du vet att efter klockan 12 fortsätter man räkna 13, 14, ..osv.. till 23 på de hela timmarna. Det kallas eftermiddags och kvällstid.
|
Du kan omvandla morgon- och förmiddagstid till eftermiddags- och kvällstid, och tvärt om, genom att ändra timmarna.
|
Du vet att man anger digital tid genom att skriva den timme som timvisaren senast passerade och sedan ange det antal minuter som minutvisaren gått sen dess.
|
Växla mellan analogtid och digitaltid |
|||
| >> | >> | >> | |
|
Omvandling
|
Du kan omvandla analog- till digitaltid och tvärt om, vid
hel och halvtimme.
|
Du kan omvandla analog- till digitaltid och tvärt om, vid
kvart i / kvart över och
tjugo i /tjugo över.
|
Du kan omvandla analog- till digitaltid och tvärt om, vid
tio i / tio över, fem i / fem över och fem i halv / fem över halv.
|
Tidsskillnader |
|||
| >> | >> | >> | |
|
Begrepp
|
Du förstår begreppen senare och om _ timmar, och vet att det är framåt i tiden.
|
Du förstår begreppen tidigare och för _ timmar sedan, och vet att det är bakåt i tiden.
|
|
|
Beräkna tid
|
Du kan räkna hur lång tid det är mellan olika klockslag, vid hel och halvtimmar. Analogtid.
|
Du kan räkna hur lång tid det är mellan olika klockslag, även med minuter. Analogtid.
|
Du kan räkna hur lång tid det är mellan olika klockslag. Digitaltid.
|
Kapitel 3, 4 och 5 favorit matematik 3B
Taluppfattning |
|||
|
Talen 0-10000
|
kunna läsa och skriva tal och ange siffrors värde i talen inom heltalsområdet 0-100
|
kunna läsa och skriva tal och ange siffrors värde i talen inom heltalsområdet 0-1000
|
kunna läsa och skriva tal samt ange siffrors värde i talen talen inom heltalsområdet 0-10 000
|
|---|---|---|---|
|
Jämföra tal
|
kunna jämföra och storleksordna tal inom heltalsområdet 0-100
|
kunna jämföra, storleksordna och dela upp tal inom heltalsområdet 0-1000
|
kunna jämföra, storleksordna och dela upp tal inom heltalsområdet 0-10 000
|
|
Avrunda till närmaste 10-tal, 100-tal
|
Känna till att när man rundar av till närmaste tiotal tittar man på entalen och kunna avrunda entalen 1, 2, 3 och 4 neråt
|
kunna avrunda entalen 5, 6,7 ,8 och 9 uppåt till närmaste tiotal
|
kunna avrunda till närmaste hundratal genom att titta på tiotalen
|
Addition, subtraktion och multiplikation med uppställning |
|||
|
Talområdet 0-10000
|
kunna avgöra vilket räknesätt som ska användasvid rätt tillfälle.
|
kunna placera termerna rätt (tusentalsraden, hundratalasraden osv så att talsorterna placeras under varandra
|
kunna genomföra korrekta uträkningar med hjälp av minnessiffra
|
Multiplikation med 10, 100, 1000 |
|||
|
|
behärska multiplikation med tio och känna till att man lägger till en nolla i slutet av talet
|
behärska multiplikation med hundra och känna till att man lägger till två nollor i slutet av talet
|
behärska multiplikation med tusen och känna till att man lägger till tre nollor i slutet av talet
|
Geometri |
|||
|
Geometriska
|
kunna känna igen och namnge olika månghörningar
|
kunna känna igen och klassificera/sortera olika trianglar (spetsiga, rätvinkliga och trubbiga)
|
kunna känna igen och klassificera olika fyrhörningar
|
Mätning och enheter |
|||
|
Mäta
|
kunna mäta med hjälp av en linjal och att man börjar mäta från nollan
|
kunna uppskatta och jämföra olika längdmått som cm, dm och m
|
kunna omvandla enheter
|
|
Punkt, linje och sträcka
|
kunna rita och namnge en punkt
|
kunna rita och namnge en linje samt förstå skillnaden mellan linje och sträcka
|
kunna rita och namnge en sträcka samt förstå skillnaden mellan linje och sträcka
|
|
Vinkel
|
förstå begreppet vinkel
|
kunna namnge en vinkel utifrån sin spets
|
kunna skillnaden mellan en spetsig, trubbig och rät vinkel
|
|
Omkrets
|
förstå begreppet omkrets
|
kunna mäta en figurs olika sidor
|
kunna räkna ut omkretsen för olika geometriska figurer
|
|
Area
|
förstå begreppet area
|
förstå begreppen höjd och bas
|
kunna räkna ut arean för olika geometriska figurer
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
