Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Writing a letter- årskurs 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/fagelskolan2/azinkhalighi/4417160553_ba49a914-9bb8-470a-96dd-5ef1652931d2.jpg
Skapad 2019-04-30 09:55
i Fågelskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Engelska
Eleverna ska att skriva ett brev till en fiktiv jämnårig elev som kommer från ett land i Europa. Fokus ligger i att utveckla sin skriftliga förmåga samt anpassa sin text efter mottagare.
Innehåll
Vad ska jag som elev utveckla? (Konkretisering och förankring i kursplanens syfte)
- Eleven ska kunna uttrycka sig skriftligt på engelska, grammatiskt korrekt.
- Eleven ska kunna skriva ett brev på engelska.
- Eleven ska veta hur man inleder och avslutar ett brev.
Vad ska vi arbeta med? (Centralt innehåll)
Se nedanstående kopplingar till läroplanen i Eng
Hur ska vi arbeta? (Arbetsformer)
- Genomgång och instruktioner via Classroom.
- Söka information om Sveriges skolsystem på nätet.
- Veckoglosor i engelska.
- Engelska fraser.
- Kamratbedömning.
Bedömning (Kunskapskrav)
- Eleven ska skriva ett brev till en fiktiv jämnårig elev som kommer från
ett land i Europa (inte Sverige). Brevet ska minst vara 1, 5 sida och max tre sidor på datorn.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.En 4-6
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.En 4-6
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 4-6
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.En 4-6
-
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.En 4-6
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.En 4-6
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.En 4-6
-
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.En 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En E 6
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En E 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
Matriser
Skriva ett brev- engelska årskurs 5
|
Nivå 1
|
Nivå 2
|
Nivå 3
|
|
|---|---|---|---|
|
Skrivförmåga
|
I skriftliga framställningar kan du formulera dig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar kan du formulera dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar kan du formulera dig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Frågor
|
Du ställer några enkla frågor till mottagaren. 2-3 st.
|
Du ställer längre och fler frågor till mottagaren. 3-4 st.
|
Du ställer välformulerade frågor till mottagaren samt anpassar frågorna utifrån dina egna intressen. 4-5 st.
|
|
Grammatik
|
Du är relativt säker på basgrammatik såsom am, are, is, have, has, ord i plural samt ordföljd.
Du behöver hjälp med basgrammatiken ibland.
|
Du är säker på basgrammatik såsom am, are, is, have, has, ord i plural samt ordföljd.
Du behöver sällan hjälp med basgrammatiken.
Du kan även en del svårare grammatik t.ex. hur man använder was/were,
-s på verbet i presens samt do/does.
|
Du är helt säker på basgrammatik såsom am, are, is, have, has, ord i plural samt ordföljd.
Du behöver ingen hjälp med basgrammatiken.
Du kan även en del svårare grammatik
t.ex hur man använder was/were,
-s på verbet i presens, do/does samt imperfekt- och perfektformer mm.
|
|
Innehåll
|
Du har ett tydligt innehåll med en del detaljer.
Den röda tråden framgår ganska tydligt.
Du försöker ge en helhetsbild om din familj, dina intressen och Sveriges skolsystem.
|
Du har en innehållsrik text med flera detaljer.
Den röda tråden framgår tydligt.
Du ger en helhetsbild om din familj, dina intressen och Sveriges skolsystem.
|
Du har en innehållsrik text med många detaljer.
Den röda tråden framgår mycket tydligt.
Du ger en god helhetsbild om din familj, dina intressen och Sveriges skolsystem.
|
|
Bearbeta text
|
Du läser igenom din text, rättar vissa fel och skriver rent utifrån från feedback från en kamrat samt lärare.
Du arbetar till viss del medvetet för att förbättra dina texter.
|
Du läser igenom din text, rättar de flesta fel och skriver rent utifrån från feedback från en kamrat samt lärare.
Du arbetar medvetet för att förbättra dina texter.
|
Du läser igenom din text, rättar alla fel och skriver rent utifrån från feedback från en kamrat samt lärare.
Du arbetar mycket medvetet för att förbättra dina texter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
