<h2>Vad ska jag arbeta med?</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska vi arbeta med:
<ul>
<li>etiska begrepp s&aring;som r&auml;tt och or&auml;tt, j&auml;mlikhet, solidaritet, empati, j&auml;mst&auml;lldhet, utanf&ouml;rskap, kr&auml;nkning, f&ouml;rdomar och stereotyper</li>
<li>vardagliga moraliska fr&aring;gor som r&ouml;r utanf&ouml;rskap och kr&auml;nkning</li>
<li>reflektera p&aring; de egna och andras v&auml;rderingar; varf&ouml;r k&auml;nner du som du g&ouml;r och varf&ouml;r k&auml;nner hen s&aring;?</li>
</ul>
 
<h2>Hur ska jag arbeta?</h2>
Vi l&auml;ser olika dilemman och diskuterar kring dessa: -Vad eller vem &auml;r det som best&auml;mmer vad som &auml;r r&auml;tt och or&auml;tt. -F&ouml;rdomar och stereotyper. -Vad du tycker om vissa &auml;mnen och varf&ouml;r du tycker s&aring;. -Hur man argumenterar f&ouml;r sin sak.
<h2>Vad ska jag kunna?</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska du visa att du kan 
<ul>
<li>f&ouml;rklara begreppen: r&auml;tt och or&auml;tt, j&auml;mlikhet, solidaritet, empati, sympati, j&auml;mst&auml;lldhet, utanf&ouml;rskap, kr&auml;nkning, </li>
<li>resonera kring vardagliga fr&aring;gor som utanf&ouml;rskap och kr&auml;nkning</li>
<li>resonera kring vad som &auml;r ett bra liv och hur man kan g&ouml;ra gott</li>
<li>uttrycka dina egna tankar och reflektera kring dem</li>
</ul>
 Detta visar du genom att:
Vi kommer att ha muntliga diskussioner kring olika dilemman d&auml;r du f&aring;r resonera kring f&ouml;r- och nackdelar. Dessa diskussioner f&ouml;r vi parvis eller i sm&aring; grupper samt i helklass. Dessutom kommer du att f&aring; skrivuppgifter d&auml;r du tar st&auml;llning f&ouml;r eller emot olika vardagliga fr&aring;gor. Du kommer ocks&aring; f&aring; redovisa att du kan f&ouml;rklara begreppen skriftligt vid ett tillf&auml;lle. Dina diskussioner och dina skrivuppgifter kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n kunskapskraven nedan. 
&nbsp;

Religionskunskap

Ett arbete i religion om etik och moral. 



Etik och moral, årskurs 6

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, 

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.

Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan föra utvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och använder några etiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det och använder några etiska begrepp på ett väl funge­rande sätt.

Etik och moral vt19

Matriser i planeringen

Uppgifter