Ämnen:
Svenska, Geografi
·
Årskurs:
5
Kullingsbergsskolan, Alingsås · Senast uppdaterad: 27 maj 2019
Vi kommer att under ett antal veckor bekanta oss mer med Nordens länder. Du kommer att få göra en resa runt i de nordiska länderna och lära dig mer om dina närmsta grannar. Du kommer att få lära dig mer om ländernas naturtyper, naturtillgångar, begrepp, befolkningsfördelning, kartor och tabeller.
Mål:
Du ska
-kunna beskriva och göra jämförelser om Nordens natur och naturtillgångar samt vad människor livnär sig på.
-kunna placera ut länder, några stora städer, berg och vatten.
-kunna använda en kartbok.
-vara aktiv i diskussioner
-skriva en faktatext om valfritt land i Norden.
Arbetssätt:
Vi kommer att:
- titta på filmer,
- läsa faktatexter,
- ha gemensamma genomgångar
- arbeta med Venn diagram för att jämföra länderna.
- arbeta med olika frågeställningar
-lära oss använda kartboken
-se på Geografens testamente och följa deras resa på kartan.
Bedömning:
Jag kommer bedöma:
Syfte (1)
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
Centralt innehåll (5)
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Kriterier (6)
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.