Ämnen:
NO (år 1-3), Kemi
·
Årskurs:
4 - 6
Vårfruskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 2 maj 2019
Vi behöver både vatten och luft men eftersom vi inte ser luften tänker vi inte så mycket på att den finns. Vatten är ibland väldigt kul, skönt och gott. Du kan simma i det, duscha, dricka vattnet som det är eller dricka vatten blandat med andra ämnen i t.ex. mjölk, juice, läsk. Vatten är lite speciellt eftersom vi ofta träffar på det i sina tre former; fast, flytande och i gasform. Så är det inte med andra ämnen.
Beskrivning av arbetsområdet för elev
Mål med arbetet
Du ska utveckla kunskaper om
Arbetssätt
Redovisningsform
Muntligt, skriftligt och praktiskt arbete vid försök/laboration.
Bedömning
Du kommer att bli bedömd på dina kunskaper om vatten och luft genom hur du deltar på lektionerna, arbetar med olika uppgifter samt resultatet på läxförhöret i slutet av arbetet.
Syfte (1)
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (7)
Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
Vattnets egenskaper och kretslopp.
Luftens egenskaper och sammansättning.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Innehåller inga uppgifter