Systematiska undersökningar, ljud och ljus

Hur uppstår och sprider sig ljud? Vad menas med höga och låga ljud? Vad är det för skillnad på ton och volym? Vad är en ljuskälla och hur sprider sig ljus? Varför uppstår skuggor? Allt detta och lite till ska vi lära oss mer om. Vi kommer även arbeta med att utveckla förmågan att genomföra systematiska undersökningar samt att dokumentera dessa på ett utvecklat sätt.

Syfte:

Syftet med arbetsområdet är att fördjupa kunskaperna kring ljus och ljud, samt att utveckla förmågan att genomföra vetenskapliga och systematiska undersökningar och dokumentera dessa.

Arbetssätt:

Arbeta med vårt digitala läromedel Gleerups
Se filmer och diskutera
Planera, genomföra och dokumentera experiment/undersökningar
Avslutande prov på arbetsområdet.

Konkretisering av mål:

Efter avslutat arbetsområde kommer du bedömas kring hur du:
* kan ge exempel på olika ljuskällor.
* kan namnge ögats och örats olika delar.
* kan förklara hur ljuset påverkar hur vi uppfattar färger samt vad som händer när ljuset bryts.
* kan förklara hur ljud uppstår och breder ut sig.
* kan förklara skillnaden på höga och låga toner, samt starka och svaga ljud.
* kan genomföra en vetenskaplig och systematisk undersökning.
* kan dokumentera undersökningen.

 Hur du får visa vad du kan:

* Genom att delta aktivt på lektionerna och i diskussioner.
* Göra arbetsuppgifterna i Gleerups.
* Genomföra en undersökning.
* Dokumentera din undersökning.
* Avslutande prov på arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.
• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Hur ljus och ljud breder ut sig och kan reflekteras.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.