Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kartboken och Europa

Skapad 2019-05-06 10:24 i Stavby skola Uppsala
europa
Grundskola 7 – 9 Geografi
Hur ser Europas natur ut? Vilka kända platser finns det? Varför är vissa områden så tätbefolkade och andra inte? Vad är kartor?

Innehåll

Innehåll:
1. Namngeografi: regioner, länder och huvudstäder, berg, vatten, öar, orter
Träna i Seterra online, toporopa.eu: Jobba stegvis med delar av Europa. Gör alla delar. Lär dig land och huvudstad ihop. Sänka land/sänka huvudstad

2. Geografiord: delta, mynning, möh, halvö, sund, vik, fjord, grader, longitud, latitud,

3. Kartkunskap: genomgång om olika kartor och vad kartboken kan visa, gradnätet, fältstudie med egna kartor, filmer på studi

4. Befolkningsfördelning: Hur människorna i Europa är fördelade och hur det kommer sig att de bor där de bor. Vad avgör vad folk bor? Diskutera och klura.Välj ett område, fundera ut varför det bor så lite eller mycket folk där.

5. Europeiska regioner:Balkan, Östeuropa, Västeuropa, Centraeuropa, Norden, Skandinavien, Appeninska halvön, Iberiska halvön, Medelhavsområdet,

6. Europas natur- och kulturlandskap

Film: osäker mark: En vall mot havet Struten. Vad är klockan på nordpolen?
Geografens Europagåtor

Arbetssätt: Kartarbete, genomgångar, diskussioner, undersökande arbete, film, naturstudie

Så visar du dina kunskaper:
Lektionsarbetet och deltagande i diskussioner
Läxförhör på namngeografi
Arbetsuppgift om hur befolkningsfördelning hänger ihop med natur- och kulturlandskapet och resurser.
Kartundersökningar som lämnas in

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
    Ge
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
    Ge  7-9
  • Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
    Ge  7-9
  • Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
    Ge  7-9
  • Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.
    Ge  7-9

Matriser

Ge
Exempel på hur kunskaper kan synas

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Söka fakta med kartbok och andra källor
Förmågan att undersöka omvärlden med hjälp av kartor, andra källor och olika metoder
  • Ge  E 9
Du hittar platser och fakta med hjälp av en tydlig instruktion och visst stöd av någon annan. På ett i huvudsak fungerande sätt
Du hittar platser och fakta, vissa med hjälp av instruktioner och andra självständigt. På ett relativt väl fungerande sätt
Du hittar platser och fakta självständigt eftersom du är så säker på att hitta, läsa och förstå. På ett väl fungerande sätt
Europas namngeografi och förmåga att beskriva lägen och platser
  • Ge  E 9
Du kan hälften av de platser vi tränat på. Du kan beskriva var några kända platser finns. Du använder ord som söder, kust och liknande eller ords om betyder detsamma. Viss säkerhet Grundläggande kunskaper
Du kan ca 3/4 av de platser vi tränat på .Du kan beskriva flera kända platser som finns. Du använder ganska många geografiord i din beskrivning. Relativt god säkerhet Goda kunskaper
Du kan de flesta av platserna vi tränat på. Du har en bild av Europa i ditt huvud och kan beskriva platser och lägen med många geografiord. God säkerhet Mycket goda kunskaper
Varför folk bor där de bor
Förmågan att se samband mellan natur- och kulturlandskap, resurser och befolkningsfördelningen i Europa
  • Ge  E 9
Du berättar en anledning till varför folk bor och områdets landskap och resurser. Beskriver enkla samband
Du kan berätta flera anledningar till varför folk bor där de bor och områdets landskap och resurser. Beskriver förhållandevis komplexa samband
Du kan berätta flera anledningar till varför folk bor där de bor och områdets landskap och resurser, samt se vissa svårigheter med valet av boplats också. Beskriver komplexa samband
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: