Historia Uppgift: Uppsats om Efterkrigstiden

Eftersom detta är sista uppgiften i SO på högstadiet kommer jag ge er fria händer att arbeta och redovisa era kunskaper om perioden som kallas för Efterkrigstiden, år 1945-1991.

Bedömning

Tänk på att jag vill att ni visar mig era kunskaper om själva tidsperioden, vilka samhällsförändringar som skedde. Människors levnadsvillkor, handlingar & värderingar. Glöm inte att använda begreppen vi pratat om! Sina kunskaper kan man visa på olika nivåer. Med grundläggande kunskaper, goda kunskaper & mycket goda kunskaper.

I ditt arbete måste du ta upp följande

(Du får självklart ta upp fler saker)

• Kalla krigets olika konflikter. Vad som hände och hur det slutade?

• Sovjetunionens sönderfall.

• Ny kunskap, teknik och ekonomisk tillväxt

• Hur olika grupper frigjorde sig

• Hur det var i Sverige under efterkrigstiden

Formalia

-Teckenstorlek: 12

-Ni har cirka 8 lektioner på er = cirka 8 timmar

-Skriv minst 1,5 sida text = 800 ord. Det betyder att man måste skriva 100 ord per lektion, vilket är cirka 6 meningar per lektion.

-Ej mer än 5 sidor

-Använd Gleerups historiebok. Läs kapitlet “Efterkrigstiden” som har tre underkapitel:  

1)Kalla Kriget

2)Kunskap & Frigörelse

3)Sverige under efterkrigstiden

-Ha med en innehållsförteckning i början och källförteckning i slutet.

-Använder du bilder, måste du använda bilder som man får lov att använda fritt, till exempel  från Pixabay. Redovisa bildens källa.

Du får inte kopiera text rätt av från en källa. Du ska alltid återge faktan med egna ord!

• Centralt innehåll
• Framväxten av det svenska välfärdssamhället.

  Hi  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 9
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

  Hi  E 9
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

  Hi  E 9
• Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

  Hi  C 9
• Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.

  Hi  C 9
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

  Hi  C 9
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

  Hi  A 9
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.

  Hi  A 9
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

  Hi  A 9