Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Retorik - hålla tal

Skapad 2019-05-06 13:32 i Vallåsskolan Halmstad
Grundskola 7 – 9 Svenska som andraspråk Svenska
"Kära pappa, vi har samlats här idag för att hylla dig på din femtionde födelsedag. Att fylla femtio betyder..." Detta är ett exempel på hur ett hyllningstal till någon som betyder mycket för dig kan börja. I detta arbetsområde kommer du att få lära dig att skriva och framföra ett hyllningstal. Ett hyllningstal kommer du troligen att hålla minst en gång i livet. Det kan vara ett tal till din bror på studentdagen, ett tal till din vän som gifter sig, ett tal till din moster när hon fyller fyrtio eller varför inte ett tal där du hyllar din idol.

Innehåll

Under vecka 17 till 20 kommer du att få skriva och genomföra ett hyllningstal till någon som betyder mycket för dig.

Vad?
Du ska skriva ett hyllningstal till någon som betyder mycket för dig. Du skriver ett hyllningstal enligt mallen i uppgiften. 

Varför?
Du tränar din förmåga att uttrycka dig muntligt.
Du tränar din förmåga att anpassa det du säger efter mottagare, syfte och sammanhang.

Hur?
Under lektionerna ges du möjlighet att skriva och öva på ditt tal. Tänk på att själva framförandet är det
som bedöms. Öva, öva och åter öva är det som gäller.

När?
Redovisning 15/5 och 16/5 för 03B/C

Redovisning 16/5 och 20/5 för 03A/D


Tips på länkar där du kan få hjälp:
https://talakuten.wordpress.com/tips-kul-tal/ 



Lycka till!

Uppgifter

  • Material retorik

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    SvA
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    SvA

Matriser

Sv SvA
Svenska som andraspråk - Kunskapskrav åk 9, VT 2019

Genom undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

I tabellen nedan hittar du kunskapskrav för E-C-A i slutet av årskurs 9.
Har bedömts denna termin
E
C
A
Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Eleven väljer och använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Eleven väljer och använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur, innehåll och språk och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra språk.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra språk.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra språk.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: