Skapad 2019-05-06 13:39
i Hågadalsskolan Uppsalaunikum.net
Grundskola
4 – 6
TeknikMatematik
I det här arbetsområdet ska vi fortsätta lära oss om programmering och hur man kan ha nytta av det! Vi ska jobba med scratch, Sphero-bollar och även prova på analog programmering.
Innehåll
Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)
Lösa olika problem med hjälp av teknik
Använda teknikens begrepp och uttrycksformer
Lite om hur algoritmer används vid programmering
Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)
Göra uppgifter i Scratch
Skapa egna spel och annat i Scratch
Programmera Sphero-bollar
Delta aktivt vid genomgångar och diskussioner
Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)
Om några av datorns delar och funktioner
Ord och begrepp som kan kopplas till teknik och programmering i synnerhet
Att identifiera behov, lösning, konstruktion och utprövning
Att styra föremål med hjälp av främst blockprogrammering
Hur teknik och programmering finns behövs i olika yrken idag
Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)
Programmera med hjälp av Scratch
Använda Shpero-bollar
Programmera analogt (t.ex. ge varandra instruktioner)
Kopplingar till läroplanen
Syfte
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
Ma
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
Tk
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
Tk
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
Tk
Centralt innehåll
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
Ma 4-6
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Ma 4-6
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Tk 4-6
Det binära talsystemet och hur det kan tillämpas i digital teknik samt talsystem som använts i några kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.
Ma 4-6
Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer.
Ma 4-6
Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.
Tk 4-6
Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.
Tk 4-6
Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.
Tk 4-6
Kunskapskrav
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
Ma E 6
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
Ma E 6
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
Ma C 6
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
Ma C 6
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
Ma A 6
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
Ma A 6
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Tk E 6
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Tk E 6
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Tk E 6
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Tk C 6
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
Tk C 6
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Tk C 6
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Tk A 6
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Tk A 6
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Tk A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: