Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Historia

·

Årskurs:

4 - 6

Medeltiden

Vinbergsskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 6 maj 2019

Medeltiden är en mycket spännande tid i vår historia. Du kommer få lära dig hur det var på medeltiden i Sverige.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer få möjlighet att utveckla din förmåga och kunskap om:

  • när medeltiden var och hur det var att leva då
  • att göra jämförelser mellan att vara barn idag och på medeltiden
  • hur handel bedrevs och hur Hansan bildades
  • några betydelsefulla personer under medeltiden
  • att använda dig av historiska begrepp
  • att kunna resonera, diskutera och reflektera över hur vår historia har påverkat oss
  • att söka information från olika källor och kritiskt granska och tolka det du hittar
  • att formulera dig med egna ord, både muntligt och skriftligt

Bedömning - vad och hur

Jag kommer bedöma din förmåga att:

  • göra jämförelser mellan levnadsvillkor under medeltiden och idag
  • resonera, diskutera och reflektera över olika händelser under medeltiden
  • visa förståelse för historiska begrepp
  • resonera om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar
  • skriva texter och söka svar på faktafrågor
  • redovisa dina kunskaper genom muntligt deltagande

Jag bedömer dina förmågor genom att:

  • lyssna till dig i gemensamma diskussioner
  • läsa ditt SO-arbete
  • observera dig under SO-lektionerna

Undervisning och arbetsformer

  • titta på film
  • läsa faktatexter genom att använda olika strategier
  • arbete både enskilt och tillsammans med andra
  • diskussioner i par och i större grupp

Läroplanskopplingar

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

De nordiska staternas bildande.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback