Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vår och sommar

Skapad 2019-05-07 13:03 i Glasbergsskolan Mölndals Stad
Vi pratar om vårens vilda blommor i vår närmiljö. Hur blommor är uppbyggda. Vad blommans delar heter, hur de pollineras och hur nya blommor bildas. Vi kommer att titta på arter. Vad behövs för att frö ska gro? Vad innebär fotosyntesen? Hur utvecklas en insekt? Våra vanligaste flyttfåglar och insekter samt några djur på våren.
Grundskola 4 Biologi
Varför sjunger fåglarna på våren? Varför har blommor så vackra färger? På vilket sätt kan insekter och blommor samarbeta? Vad är det för skillnad på en mask och en larv?

Innehåll

MÅLET MED UNDERVISNINGEN      

Du ska lära dig 

  • Känna igen och kunna namnen på några vanliga blommor
  • Känna igen och kunna namnen på några vanliga fåglar
  • Känna igen och kunna namnen på några vanliga djur
  • Känna igen och kunna namnen på några vanliga insekter
  • Vad pollinering är och ge exempel på pollinerare
  • Hur växterna får sin energi genom fotosyntesen så att de kan växa
  • Berätta hur en insekt utvecklas från ägg till färdig insekt

 

 SÅ HÄR SKALL VI ARBETA

  • Vi kommer att se på film
  • läsa gemensamma texter 
  • skriva
  • diskutera
  • lyssna på när läraren berättar om olika företeelser i naturen på våren och sommaren

Begrepp: Pollinering, pollinerare, pistill, ståndare, pollen, nektar, pollenallergi, honungsbin, drottning, drönare, arbetsbin, celler, vaxkaka, saliv, honung, fjäril, ägg, larv, puppa, blad, fotosyntes, koldioxid, kolhydrater och näring

 

 DETTA SKALL BEDÖMAS 

Du kommer att bedömas under lektionerna i ditt sätt att ta ansvar för ditt eget lärande och genom ditt sätt att vara aktiv och engagerad i samtal och diskussioner.

Du ska  skriftligt kunna berätta om hur pollinering fungerar

Du ska  skriftligt kunna berätta och rita om hur fotosyntesen fungerar

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
    Bi  4-6
  • Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
    Bi  4-6
  • Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
    Bi  4-6
  • Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
    Bi  4-6
  • Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
    Bi  4-6
  • Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
    Bi  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
    Bi  E 6
  • Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
    Bi  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: