<h2>Syfte och m&aring;l</h2>
<p>Syftet med undervisningen &auml;r att du ska l&auml;ra dig hur man r&ouml;r sig p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt i trafiken, b&aring;de n&auml;r&nbsp;du g&aring;r och n&auml;r&nbsp;du cyklar.&nbsp;&nbsp;<br />&nbsp;</p>
<p>I undervisningen ska du f&aring; l&auml;ra dig:</p>
<ul>
<li>k&auml;nna igen n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken</li>
<li>vilken sida av v&auml;gen man ska g&aring;&nbsp;p&aring;</li>
<li>hur man tar sig &ouml;ver en v&auml;g p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>vilken sida av v&auml;gen man ska cykla p&aring;</li>
<li>hur en s&auml;ker cykel &auml;r utrustad</li>
<li>vikten av att&nbsp;anv&auml;nda cykelhj&auml;lm</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>&ouml;va praktiskt ute i trafiken</li>
<li>se korta filmer</li>
<li>arbeta med och f&auml;rgl&auml;gga trafikm&auml;rken</li>
<li>redovisa f&ouml;r klasskamrater om ett trafikm&auml;rke</li>
<li>g&aring; igenom hur&nbsp;en cykel fungerar</li>
<li>samtal och diskussioner&nbsp;i klassen</li>
<li>m&aring;la och beskriva med text din dr&ouml;mhj&auml;lm</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>kunna n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken</li>
<li>veta vilken sida av v&auml;gen&nbsp;du ska g&aring;/cykla p&aring;</li>
<li>veta hur&nbsp;du g&aring;r &ouml;ver en&nbsp;v&auml;g p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>veta hur en s&auml;ker cykel &auml;r utrustad</li>
<li>k&auml;nna till vad lagen s&auml;ger om anv&auml;ndandet av cykelhj&auml;lm</li>
<li>med text och bild beskriva en hj&auml;lm och motivera varf&ouml;r den ska anv&auml;ndas (utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li>delta i diskussioner och vara aktiv p&aring; lektionerna</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Bild

SO (år 1-3)

Svenska som andraspråk

Svenska

Trafik Åk 1

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Trafik

Matriser i planeringen

Uppgifter