Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Talen 0 till 1000

Skapad 2019-05-09 10:28 i Högåsskolan Knivsta
Grundskola 2 Matematik
En beskrivning om hur vi kommer att arbeta med talen 0-1000.

Innehåll

Innehåll

Vi kommer att arbeta med:

  • Talen 0-1000
  • Tal i olika kulturer genom historien
  • Att jämföra tal i talområdet 0-1000
  • Addition och subtraktion i talområdet 0-1000
  • Att veta vad de olika positionerna heter

Områdesbeskrivning och mål

Visa lärande

Du kommer att få visa din förmåga genom att:

  • Prata matematik med klasskamraterna
  • Visa skriftligt hur du tänker när du löser problem
  • Spela olika mattespel
  • Skriva diagnoser

Mål och bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

  • Lösa olika matematiska problem
  • Visa/förklara hur du tänker när du löser problem
  • Lösa addition och subtraktion 

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta i klassrummet:

  • Arbeta med arbetsblad samt matematikboken
  • Spela mattespel
  • Logga in på Vektor
  • Logga in på matteportal
  • Arbeta med problemlösningstal

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
    Ma  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: