Etik och Moral, asatron och samisk religion

Etik och moral handlar om vad som är gott och ont, rätt och fel.
Vad trodde vikingarna på? Vad kännetecknar samernas gamla religion?

Hur och när kommer vi att arbeta med detta?

Under vt-19 kommer vi att fördjupa oss i etik och moral.

 

Vi kommer att arbeta med ämnesspecifika ord och begrepp.

Vi kommer söka fakta om vikingarnas religion och några av dom gudar som vikingarna tillbad samt om samernas gamla religion.

 

Vi kommer att samtala och skriva texter där vi diskuterar olika etniska och moraliska frågor utifrån olika händelser från det vardagliga livet. Här övar ni er förmåga att resonera kring olika etiska dilemman samt att använda er av de ord och begrepp som hör till ämnet.

Avslutningsvis kommer ni att få välja två etiska dilemman för att skriva en berättande text där ni resonerar om ett vardagligt moraliskt problem.

Bedömning sker kontinuerligt i muntliga diskussioner och i den avslutande skrivuppgiften. 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Kriterier

• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra utvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och använder några etiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra välutvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det och använder några etiska begrepp på ett väl funge­rande sätt.