<h3>Arbetomr&aring;de:</h3>
Vi arbetar med blommor. Du f&aring;r l&auml;ra dig:
<ul>
<li>om n&aring;gra blommor vi kan hitta i n&auml;romr&aring;det under v&aring;r och sommar</li>
<li>blommans delar</li>
<li>blommans livscykel</li>
<li>blommors naturliga milj&ouml;, till exempel &auml;ngsmark, skogen eller v&aring;tmark</li>
<li>om blommors befruktning, begreppet pollinisering</li>
<li>om Carl von Linn&eacute;</li>
</ul>
<h3>M&aring;l:</h3>
Du ska kunna:&nbsp;
<ul>
<li>k&auml;nna igen och kunna namnet p&aring; de blommor vi arbetar med</li>
<li>blommans delar</li>
<li>beskriva blommans livscykel</li>
<li>beskriva sambandet i naturen mellan blommor och insekter</li>
<li>k&auml;nna till Carl von Linn&eacute;</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
<ul>
<li>kunna beskriva sambandet i naturen mellan blommor och insekter</li>
<li>kunna beskriva blommors livscykel</li>
<li>l&auml;ra dig namnen p&aring; flera blommor och hur de ser ut&nbsp;</li>
<li>beskriva en blommas delar och vad de har f&ouml;r syfte</li>
<li>g&ouml;ra unders&ouml;kningar i naturen</li>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om Carl von Linn&eacute;</li>
<li>dokumentera det du l&auml;rt dig</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Undervisning:</h3>
Du f&aring;r vara ute i naturen och titta efter blommor i deras r&auml;tta milj&ouml;. Du f&aring;r leta efter s&auml;rskilda&nbsp;blommor och sedan ta reda p&aring; var de v&auml;xer och vilka djur som finns i dess n&auml;rhet.
Du f&aring;r l&auml;sa och s&ouml;ka fakta om olika blommor. Du f&aring;r l&auml;ra dig hur de ser ut, var de v&auml;xer och hur de samspelar med olika insekter. Du f&aring;r &auml;ven veta hur m&auml;nniskor anv&auml;nt olika v&auml;xter och om hur de f&aring;tt sina namn.
Du f&aring;r veta vem Carl von Linn&eacute; var och vad han gjorde.
Vi tittar p&aring; filmer.
Du skriver och ritar det du l&auml;r dig en blomh&auml;fte.

NO (år 1-3)

Eleverna lär sig om svenska blommors namn, livscykel, delar och befruktning.

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Blommor år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter