&nbsp;
Hj&auml;rtrud
&nbsp;
Hj&auml;rtud &auml;r v&aring;r l&auml;rv&auml;n som utg&ouml;r k&auml;rnan f&ouml;r hela verksamheten, hen st&aring;r f&ouml;r den v&auml;rdegrund och de demokratiska v&auml;rden f&ouml;rskolan str&auml;var efter. Genom att l&aring;ta Hj&auml;rtud n&auml;rvara, b&aring;de fysiskt och mentalt, i varje val vi g&ouml;r i den dagliga verksamheten skapas en kultur av trygghet, omsorg och goda v&auml;rderingar. Vi kommer att l&aring;ta Hj&auml;rtrud och Hj&auml;rteprogrammet genomsyra hela v&aring;r verksamhet genom att g&ouml;ra aktiva val i form av l&auml;rmilj&ouml;er, material samt litteratur som &auml;r &auml;mnat f&ouml;r att skapa reflektion och synligg&ouml;rande av normer och v&auml;rden. 
&nbsp;
Genom att st&auml;ndigt reflektera kring barnsyn och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt kommer vi i personalgruppen arbeta likv&auml;rdigt f&ouml;r en verksamhet som g&ouml;r att barnen k&auml;nner sig sedda, trygga och som en tillg&aring;ng i gruppen. I arbetet med v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt ska vi vara f&ouml;rebilder f&ouml;r barnen och st&auml;ndigt reflektera kring spr&aring;kval, syns&auml;tt, normer och v&auml;rden tillsammans med barnen b&aring;de i de planerade samt oplanerade aktiviteterna under dagen. 
&nbsp;
Hj&auml;rtud &auml;r symbolen f&ouml;r trygghet och tillit, b&aring;de till sig sj&auml;lv, personal samt i samspel med andra. F&ouml;r att skapa en trygg milj&ouml; kommer vi l&aring;ta barnen vara delaktiga i de val som g&ouml;rs i utformningen av verksamheten och vi kommer &auml;ven att genomf&ouml;ra trygghetsvandringar tillsammans med barnen n&auml;r l&auml;rmilj&ouml;erna f&ouml;r&auml;ndras f&ouml;r att kunna se verksamheten ur ett barns perspektiv och d&auml;rigenom kunna f&ouml;rb&auml;ttra denna. Genom att skapa goda och trygga relationer i alla m&ouml;ten skapas &auml;ven en &ouml;ppen kommunikation och samverkan med v&aring;rdnadshavare, vilket vi ser som oerh&ouml;rt viktigt. Trygga relationer &auml;r &auml;ven en del i v&aring;rt uppdrag med hj&auml;rteprogrammet, d&aring; vi st&auml;ndigt arbetar med att f&ouml;rmedla barnens r&auml;tt till integritet, exempelvis genom `F&ouml;rskolebrevet` och planerade aktiviteter som st&auml;rker barnens uppfattning om sitt eget v&auml;rde och sina r&auml;ttigheter.
&nbsp;
Genom att vara &rdquo;h&auml;rvarande&rdquo; i dagens alla aktiviteter och st&auml;ndigt se relationer, lekar och aktiviteter ur ett normkritiskt och sociokulturellt perspektiv s&aring; kan vi f&aring;nga upp barnkonstellationer och relationer som vi beh&ouml;ver st&auml;rka. Detta g&ouml;r vi genom exempelvis planerade aktiviteter, utformade efter barnens behov, med Hj&auml;rtud som maskot. V&aring;rat m&aring;l med hj&auml;rteprogrammet &auml;r varje enskilt barn ska k&auml;nna sig v&auml;rdefull och som en tillg&aring;ng i gruppen. Detta arbetar vi aktivt med genom att arbetet med `Olika`- dvs. att Olika &auml;r bra! Vi ser barnens olikheter och individuella egenskaper och kompetenser som en tillg&aring;ng i gruppen och utformar verksamheten f&ouml;r att passa alla barns enskilda behov och arbetar d&auml;rmed f&ouml;r att sudda ut gr&auml;nsen mellan det `normala` och `avvikande`. Detta g&ouml;r vi bland annat genom att uppm&auml;rksamma olikheter och relationer i verksamheten, planerade uppdrag och fr&aring;gest&auml;llningar med Hj&auml;rtrud som medarbetare samt genom litteratur som verktyg, exempelvis `10 sm&aring; kompisb&ouml;cker`.
&nbsp;
Vi arbetar utefter att barnen ska utvecklas i sig egen takt genom att utmana dem i sin proximala utvecklingszon, dvs. att genom st&ouml;ttning f&aring; barnen att utmana sig sj&auml;lva i det de n&auml;stan kan. F&ouml;r att arbeta s&aring; kr&auml;vs god k&auml;nnedom om barnens behov och individuella f&ouml;rm&aring;gor i deras egna individuella behov vilket vi f&aring;r genom att visa intresse och vara n&auml;rvarande i deras utveckling och utforskande. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Med detta vill vi forma trygga barn med sj&auml;lvk&auml;nsla som &auml;r v&auml;l medvetna om sina r&auml;ttigheter och kan v&auml;rna om sin integritet och som k&auml;nner sig v&auml;rdefull b&aring;de enskilt och i samspel med andra. 
&nbsp;
D&aring; hj&auml;rtud &auml;r k&auml;rnfiguren i verksamheten s&aring; ligger hen till grunden f&ouml;r allt arbete. Hen st&aring;r f&ouml;r trygghet och genom att f&aring; barnen att k&auml;nna sig trygga kan vi forts&auml;tta l&auml;ra och utvecklas tillsammans. F&ouml;r att skapa trygghet kr&auml;vs tillit till sig och andra, k&auml;nna sig delaktig i verksamheten och en del i den grupp individer som finns p&aring; f&ouml;rskolan. Vi skapar en egen kamratkultur p&aring; f&ouml;rskolan d&auml;r respekt f&ouml;r b&aring;de oss sj&auml;lva och varandra utg&ouml;r grundstommen. Vi vill att `olika` &auml;r bra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

Hjärtrud- Svalbo

Matriser i planeringen

Uppgifter