Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sagornas nyheter
Innehåll
Vad ska vi göra?
- Lära oss tidningens olika delar
- Lära oss begrepp kopplade till området
- Skriva en nyhetsartikel utifrån en händelse i en saga
- Skapa löpsedlar
Hur ska vi göra detta?
- Genomgångar av tidningens olika delar (där ni söker och skapar materialet)
- Begreppsinstudering
- Genomgång av nyhetsartiklar och löpsedlar skapade av en saga
- Läsa en saga/flera sagor - för att få en uppfattning om problem/lösningen som ni ska skriva om
Varför ska vi göra detta?
För att varje elev ska träna sina kunskaper i följande:
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.*
- Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
- Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar (i skrift).
- Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
- Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och sammanhang.
- Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
- Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang
Matriser
Svenska Åk 7-9
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Skriva texter
|
Eleven kan inte skriva olika slags texter med viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation.
|
|
Skriva texter
|
Eleven kan inte skriva olika slags texter med enkel textbindning.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med enkel textbindning.
|
Eleven kan skriva olika texter med utvecklad textbindning.
|
Eleven kan skriva olika texter med välutvecklad textbindning.
|
|
Skriva texter
|
Eleven kan inte skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande anpassning till texttyp och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande anpassning till texttyp och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika texter med relativt väl fungerande anpassning till texttyp och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika texter med väl fungerande anpassning till texttyp och strukturer.
|
|
Skriva texter
|
Eleven kan inte skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt fungerande anpassning till språkliga normer
|
Eleven kan skriva olika texter med väl fungerande anpassning till språkliga normer.
|
