Mål

  När du har arbetat med det har kapitlet ska du:

• kunna ge exempel på några olika typer av sjöar i Sverige.
• känna till namnet på några fåglar vid vattnet, några fiskar och några vattenlevande insekter. 
• veta vad som menas med en näringskedja och kunna ge exempel på en näringskedja som finns i en sjö.
• veta hur en fisk är uppbyggd.
• veta hur en groda utvecklas från rom till vuxen.
• kunna ge exempel på hur människan kan skada livet i en sjö.

Arbetssätt:

- Läsa i läroboken "Koll på No"

- Se på filmer

- Samtala och diskutera

- Göra arbetsuppgifter kopplade till faktatexten i aktivitetsboken och arbetsblad

- Skriva faktatext och söka relevant fakta

Bedömning:

- Skriftligt test

- Delaktighet i samtal och diskussioner

- Hur du arbetar på lektionerna

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

  Bi  4-6
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

  Bi  4-6
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

  Bi  4-6
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

  Bi  4-6

Bi

Sjöar och vattendrag