Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

F. Hundertwasser

Skapad 2019-05-16 15:45 i Hässelbygårdsskolan Stockholm Grundskolor
Vad ska ni göra? Titta på målningarna, skriv upp alla former ni ser. Grundformerna i bilden är Cirkel Triangel Rektangel Kvadrat Ni ska kunna använda samma former som Hundertwasser. I eran bild ska det finnas Lollipop = klubba Teardrops= Tårar Union domes= Lök kupoler Colorful spirals= färgrika spiraler Byggnader mer olika form och färg. Hur ska ni göra? Använd de former som finns nedskrivna, och utveckla dessa till nya former. Skissa upp dessa med blyertspenna på ett A 3 ritpapper. Rita både en förgrund och en bakgrund. Färglägg med komplementfärger. Som är gul- lila, blå-orange och röd och grön. T.ex. kan ni göra bakgrunden med olika nyanser av blått, genom att blanda den blåa med vitt eller svart. Jobba med vattenfärger, genom att göra den krämig.
Grundskola 6 Bild
Vad ska vi lära oss? Skapa en bild mer olika former och färger. Blanda grundfärger till sekundärfärger. Jobba med olika toner Syfte: Du får möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Du får också möjlighet att utveckla din kreativitet och ditt intresse för att skapa.

Innehåll

 

I arbetet kan DU använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Du kan använda vattenfärg, för att skapa uttryck.

Dessutom kombinerar DU några olika bildelement/former på ett i huvudsak fungerande sätt.

DU kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial

Under arbetsprocessen bidrar DU till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt

DU kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6
  • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    Bl  4-6
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  4-6
  • Kunskapskrav
  • I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
    Bl  E 6
  • Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Bl  E 6
  • Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    Bl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Bl  E 6
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  E 6
  • Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
    Bl  E 6

Matriser

Bl
F. Hundertwasser

Rubrik 1

Nivå 1
Dessutom kombinerar DU några olika bildelement/former på ett i huvudsak fungerande sätt. DU kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial Under arbetsprocessen bidrar DU till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt DU kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Aspekt 1
  • Bl  E 6
  • Bl  E 6
  • Bl  E 6
  • Bl  E 6
  • Bl  E 6

Bl
F. Hundertwasser

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Aspekt 1
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: