Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• sambandet mellan ljud och bokstav.
• att använda lässtrategier.
• att använda skiljetecken samt stor och liten bokstav.
• att läsa med flyt och inlevelse.
• att lyssna och återberätta.
• några barnboksförfattare och illustratörer.
• att läsa olika typer av texter.
• fler ord och begrepp.
• förstå vad texten handlar om.
• samtala om texter.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi ska lära oss detta genom att vi:

• i läsgrupper läser texter av olika slag.
• har samtal om bilder.
• samtalar om textens budskap och uppbyggnad.
• pratar om nya ord och begrepp kopplade till bilder och text.
• gör uppgifter kopplade till texten.
• har gruppdiskussioner kring storbok.

Vad som kommer att bedömas:

Vi kommer att bedöma om du kan:

• Läsa med flyt genom att använda lässtrategier. 
• förstå vad du läst och då kan kommentera och återge några för dig viktiga delar av innehållet.
• prata om vad som är viktigt i texten och jämföra med något du själv har varit med om.
• använda stor bokstav, punkt och frågetecken när du gör ditt kiwijobb.
• stava vanliga ord rätt när du gör ditt kiwijobb.
• kombinera din text med bild när du gör ditt kiwijobb.
• ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• prata om vardagliga händelser så att andra förstår.
• ge och ta instruktioner angående ditt kiwijobb.

Hur du får visa vad du kan:

Du visar vad du kan när du:

• läser texter i läsgrupper.
• diskuterar bilder och texter i kiwiböckerna.
• deltar i de gemensamma diskussionerna om storböckerna.
• genomför uppgifterna till texterna enligt anvisningar

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Sv  1-3
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.

  Sv  1-3
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

  Sv  1-3
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

  Sv  1-3
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Sv  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sv   3
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv   3
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

  Sv   3
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

  Sv   3
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.

  Sv   3
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

  Sv   3
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.

  Sv   3
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.

  Sv   3

Sv

Ludvika Pedagogisk planeringsmall