JORDYTAN

Hur kan det komma sig att det finns berg? Varför finns vulkaner bara på vissa ställen?
Vad är det egentligen som orsakar en tsunami? Dessa frågor och många andra får svar i kursen om JORDYTAN.

Mål

Målet med det här avsnittet är att du ska kunna:

• redogöra för jordklotets uppbyggnad och jordytans struktur med fokus på kontinentaldriften och gränser mellan plattor.
• ge exempel på yttre och inre krafter och förklara hur de samverkar i bergarternas kretslopp.
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen.
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen.

Arbetsgång

Under detta arbetsområde kommer vi att arbeta med den digitala läroboken Gleerupspotal/geografi 4-6. Vi kommer att prata tillsammans, träna på olika begrepp och läsa och skriva om hur jordytan formas och omformas. 

Plattor, erosion och vittring, jordtäcket och istid kommer vi att behandla samt en hel del annat som passar in i arbetsområdet.

Bedömning

Vi kommer att ha ett begreppstest i slutet av arbetsområdet.

Arbetsområdet avslutas med ett bedömningsmoment som fokuserar på att resonera om kartor och andra geografiska källor samt att beskriva vad som händer med jordytan när den formas/omformas.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Uppgifter

Arbete med gleerups portal

ARBETSGÅNG - JORDYTAN a533 Gleerups geografi Inledning: Jorden formar och formas (kursmål) Film (8 min) Wegeners teori. https://urskola.se/Produkter/181812-Bilderna-som-forandrade-vetenskapen-Wegeners-kontinentaldrift a397 Jordklotet, jordens inre, jordskorpan. Se animationen om jordplattorna samt följ länkarna till filmerna “Island” och “Jorden rör sig” a447 Inre krafter. Bergskedjebildning, vulkaner, jordbävning, tsunami Se filmsnutten “Sårbara platser” Se youtubefilmen om vulkaner (6 min.) https://www.youtube.com/watch?v=YKbDSF0qYHc a203 Yttre krafter. Vittring, istid, människans nedbrytande kraft Se filmsnutt “Hotet mot glaciärerna”, följ länken till filmen “Konstgjorda berg” a699 Bergarter. Bergarternas kretslopp. a977 Geologisk tidsskala. Se filmsnutt “Jordens klocka” a419 Geoaktivitet. Ta med stenar till skolan - analys! Expressionistiska vulkaner! a698 Repetition och reflektion. Besvara frågorna skriftligt i CLASSROOM. a496 Viktiga ord och begrepp Skriv begreppen med kortfattade förklaringar i CLASSROOM. Kunskapstest på begreppen Testet sker på tisdag 4 juni.