&nbsp;M&Aring;L
Det huvudsakliga m&aring;let &auml;r att &ouml;ka barnens kunskap om vilka djur som kan leva p&aring; en bondg&aring;rd. Vi kommer systematiskt g&aring; igenom ett antal djurfamiljer och vad de egentligen heter. Exempelvis att en grisfamilj best&aring;r av sugga, galt och kulting. &nbsp;Vidare &auml;r m&aring;let att f&aring; in b&aring;de matematik, normer och v&auml;rden, spr&aring;k och teknik i detta temaarbete.
&nbsp;
BAKGRUND
Barnen har visat intresse och nyfikenhet f&ouml;r v&aring;ra plastdjur som finns i ett bondg&aring;rdshus i v&aring;rt samlingsrum. Vi har &auml;ven uppm&auml;rksammat tidigare att m&aring;nga av barnen &auml;r intresserad av olika slags fordon och vi tar tillf&auml;llet i akt och l&auml;r oss mer om vilka fordon som kan finnas p&aring; en bondg&aring;rd.
&nbsp;
METOD - GENOMF&Ouml;RANDE
Fr&aring;n b&ouml;rjan l&auml;rde vi oss bara vad de olika djuren hette som art, men i och med detta teamarbete utvidgar vi barnens begreppsv&auml;rld och l&auml;r oss de riktiga namnen p&aring; samtliga som ing&aring;r i respektive djurfamilj.&nbsp; Med hj&auml;lp av olika bilder d&auml;r djuren syns och deras namn g&aring;r att l&auml;sa, l&auml;r vi oss de nya begreppen. Vi anv&auml;nder oss ocks&aring; av teckenspr&aring;ket som komplement.&nbsp; Vi arbetar med QR-koder d&auml;r tekniken hj&auml;lper oss att se hur djuren ser ut p&aring; riktigt och lyssnar hur de l&aring;ter. Vi r&auml;knar antal och sorterar in djuren i olika grupper. Vi sjunger s&aring;nger, d&auml;r s&aring;ngtexterna har gjorts om utifr&aring;n ett normkreativt perspektiv. Vi l&auml;ser &auml;ven b&ouml;cker om olika djur och anv&auml;nder oss &auml;ven av flanosagor.&nbsp; Vi l&auml;ser b&ouml;cker och tittar p&aring; film om olika slags fordon och jordbruksmaskiner. Vidare unders&ouml;ker vi hur det g&aring;r till att k&auml;rna sm&ouml;r och p&aring; ett fantasifullt s&auml;tt pr&ouml;var vi oss fram hur det kan g&aring; till att mj&ouml;lka en ko med hj&auml;lp av en plasthandske fylld med v&auml;tska.
Vi ing&aring;r i ett forskningsprojekt som heter Fundif d&auml;r vi just nu undervisar i matematik och programmering. Inledningsvis arbetar vi med att ut&ouml;ka barnens kunskap kring inneb&ouml;rden av riktning och ordningsf&ouml;ljd som matematiskt begrepp. Detta g&ouml;rs genom att kunna tv&auml;tta sina h&auml;nder i en viss ordningsf&ouml;ljd. (Det kan vara bra att tv&auml;tta sina h&auml;nder d&aring; man har varit p&aring; en bondg&aring;rd). &nbsp;Vi f&ouml;rs&ouml;ker synligg&ouml;ra begreppet riktning i bem&auml;rkelsen ordningsf&ouml;ljd dvs. att det finns en b&ouml;rjan och ett slut och att vissa g&ouml;randen kr&auml;ver en viss f&ouml;ljd. Riktning och ordningsf&ouml;ljd valdes &auml;ven f&ouml;r att det &auml;r ett centralt matematiskt kunskapsled i att f&ouml;rst&aring; programmering, vilket &auml;r ett n&auml;sta&nbsp;steg i undervisningen.&nbsp; 
Undervisning av programmering genomf&ouml;rs med hj&auml;lp av en mindre mobil robot, en s.k. Blue bot, som vi p&aring; ett lekfullt s&auml;tt pr&ouml;var och unders&ouml;ker betydelsen av riktning. Blue boten ska genom kodning och kommandon hitta r&auml;tt v&auml;g p&aring; en matta som &auml;r utformad som en bondg&aring;rd. &nbsp;Att anv&auml;nda teknik p&aring; det h&auml;r s&auml;ttet &auml;r &auml;ven perfekt f&ouml;r att&nbsp; b&aring;de utveckla digital kompetens och f&ouml;r att &ouml;va probleml&ouml;sning, fels&ouml;kning, samarbete samt f&ouml;r att f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r algoritmer. 
&nbsp;
&nbsp;DOKUMENTATION- UTV&Auml;RDERING - UPPF&Ouml;LJNING
Vi dokumenterar i m&aring;n av tid med hj&auml;lp av foton/film och barnens skapande.&nbsp;Dokumentation kommer &auml;ven ske p&aring; Unikum. Reflektion och analys/utv&auml;rdering g&aring;r som en r&ouml;d tr&aring;d i v&aring;rt pedagogiska arbete. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Kopplingar till l&auml;roplanen</h3>
</div>
<div class="panel-body">
<ul class="points">
<li id="point_402231850" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar respekt f&ouml;r allt levande och omsorg om sin n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li id="point_402231867" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,</li>
<li id="point_402231871" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn till&auml;gnar sig och nyanserar inneb&ouml;rden i begrepp, ser samband och uppt&auml;cker nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld,</li>
<li id="point_402231877" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring,</li>
<li id="point_402231882" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,</li>
<li id="point_402231884" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,</li>
<li id="point_402231890" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r att arbetet i barngruppen genomf&ouml;rs s&aring; att barnen upplever att det &auml;r roligt och meningsfullt att l&auml;ra sig nya saker,</li>
<li id="point_402231891" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r att arbetet i barngruppen genomf&ouml;rs s&aring; att barnen st&auml;lls inf&ouml;r nya utmaningar som stimulerar lusten att er&ouml;vra nya f&auml;rdigheter, erfarenheter och kunskaper,</li>
<li id="point_402231894" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r att arbetet i barngruppen genomf&ouml;rs s&aring; att barnen stimuleras och utmanas i sin spr&aring;k&shy; och kommunikationsutveckling,</li>
<li id="point_402231895" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r att arbetet i barngruppen genomf&ouml;rs s&aring; att barnen stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,</li>
<li id="point_402231896" class="point laroplan "> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r att arbetet i barngruppen genomf&ouml;rs s&aring; att barnen stimuleras och utmanas i sitt intresse f&ouml;r naturvetenskap och teknik,</li>
</ul>
</div>
</div>

Tema Bondgården

Matriser i planeringen

Uppgifter