Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Symaskinskunskap i år 4.

Skapad 2019-05-20 13:40 i Kungsgårdsskolan Säter
År 4 i textilslöjden får du lära dig att använda symaskinen på ett grundläggande och säkert sätt, för att sedan kunna ha symaskinen som ett hjälpmedel när du tillverkar föremål i tyg. Du lär dig att sy på symaskin med sytråd på papper och tyg, ett bokmärke, ett pennfodral och en slöjdpåse.
Grundskola 4 Slöjd
År 4 i textilslöjden får du lära dig att använda symaskinen på ett grundläggande och säkert sätt, för att sedan kunna ha symaskinen som ett hjälpmedel när du tillverkar föremål i tyg. Du lär dig att sy på symaskin med sytråd på tyg, samt du får tillverka och sy ett pennfodral och en slöjdpåse. När du kan grunderna får du välja att skapa/tillverka egna slöjdalster.

Innehåll

 

Syfte

Du får bygga på dina kunskaper från år 3 med att använda symaskinens grundläggande funktioner för att kunna använda symaskinen som ett hjälpmedel när du tillverkar föremål i tyg.

Du får lära dig hur du trär symaskinen med sytråd och hur du spolar på undertråd.

Du får lära dig att använda raksöm och sick-sack med olika bredd och längd samt veta varför du sick-sackar ett tygs traskant.

Du får repetera och använda de 3 papperen när du tillverka ditt personliga pennfodral

- Rakt och sy med en pressarfotsbredd söm bredvid ( "Raka spåret")                                       

- Vända i hörn ( "Sy och vända i hörn")

 - Svänga och fästa tråden ( "Två sätt att fästa tråden").

Du får lära dig att pröva på symaskinens mönstersömmar för dekoration.

Du får kännedom om materialet bomull och lära dig skillnaden mellan rät- och avigsida på tyget.

Du får använda strykjärn.

Du får lära dig använda vliseline, flisofix, pfifikus och hur man syr på ett blixtlås.

Du får lära dig att använda sprättaren om du syr fel.

När du har lärt dig detta ska du kunna fördjupa dig i något/några av dessa tekniker och utföra egna valda arbeten där detta ingår.

Arbetssätt

Genom att:

Du lyssnar på genomgångar/instruktioner om hur man trär och använder symaskinens grundläggande funktioner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Genom att träna och utföra några givna symaskinsuppgifter som: pennfodral och slöjdpåse med textiltryck eller applikation på.

Du ges möjlighet att själv påverka/utveckla de givna symaskinsuppgifterna och få förslag, i form av inspirationsmaterial, och på olika sätt att lösa dessa med hjälp av arbetsbeskrivningar på papper och datorn som finns på de olika uppgifterna.

Bedömning

Du bedöms efter din förmåga att:

-Ta till dig instruktioner och sedan arbeta självständigt efter dessa.

-Arbeta säkert och vara noggrann och använda maskiner och redskap på ett fungerande sätt.

-Utveckla egna idéer utifrån givet inspirationsmaterial.

-Föra ditt arbete framåt samt värdera och omvärdera dina beslut.

-Utvärdera din arbetsprocess efter varje slöjdlektion och skriva i loggboken, samt utvärdera ditt färdiga slöjdalster och tolka dess uttryck.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: