<h2>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna f&ouml;rklara vad en livscykel och en n&auml;ringskedja &auml;r genom att anv&auml;nda de flesta av f&ouml;ljande begrepp; fr&ouml;, gror, blomma, livscykel, kretslopp, n&auml;ringskedja.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma hur du deltar p&aring; lektionerna och hur du f&ouml;rklarar vad en livscykel och n&auml;ringskedja &auml;r.</p>
<h2>Undervisning &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
<p>Fram till sommaren kommer vi g&aring; igenom detta i klassrummet genom att titta p&aring; filmer, ha genomg&aring;ngar, och knyta an till solrosen vi planterade.&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering. 

Livscykel och Näringskedja

Matriser i planeringen

Uppgifter