Du ska på egen hand skriva en förklarande text om brunbjörnen och hur den kan sova hela vintern utan att äta.

Brunbjörnen

&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Konkretiserade m&aring;l</h2>
Under det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska eleverna &hellip;
&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med en f&ouml;rklarande text (F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rkunskaper)
&bull; l&auml;ra sig hur en f&ouml;rklarande text &auml;r uppbyggd (Steg 1)
&bull; l&auml;ra sig anv&auml;nda orsaksord och tidsord (Steg 2)
&bull; tillsammans med sin klass/grupp planera och skriva en text som f&ouml;rklarar hur ett fr&ouml; blir ett nytt fr&ouml; (Steg 3)
&bull; p&aring; egen hand kunna planera och skriva en text som f&ouml;rklarar varf&ouml;r bj&ouml;rnar g&aring;r i ide (Steg 4) 
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt</h2>
Klassen samtalar om olika f&ouml;rklarande texter. Var finns den? Vilket syfte har den?
Steg 1 - Klassen arbetar gemensamt med modelltexter och l&auml;r sig k&auml;nna igen en f&ouml;rklarande text, f&ouml;rst&aring; syfte med en f&ouml;rklarande text och hur den &auml;r organiserad med tyngdpunkt p&aring; rubrik och inledning.
Steg 2 - Eleverna tr&auml;nar p&aring; att k&auml;nna till typiska spr&aring;kdrag och grammatiska konstruktioner i en f&ouml;rklarande text, som t.ex. tidsord och orsaksord.
Steg 3 - Eleverna &ouml;var p&aring; att anv&auml;nda det de l&auml;rt sig om struktur och spr&aring;kliga drag i f&ouml;rklarande texter.
Steg 4 - Alla elever skriver sj&auml;lvst&auml;ndigt en f&ouml;rklarande text om hur brunbj&ouml;rnen kan sova hela vintern utan att &auml;ta.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas:
&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med en f&ouml;rklarande text
&bull; kunna skriva begripligt med enkla resonemang
&bull; kunna skriva med en fungerande struktur
&bull; kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en f&ouml;rklarande text
&nbsp;
Eleven visar sina f&ouml;rm&aring;gor i en individuellt skriven text, som l&auml;rare och elev sedan tillsammans bed&ouml;mer med hj&auml;lp av en checklista.

Svenska

Planering av arbete med förklarande texter utifrån läromedlet Zick Zack

Förklarande texter Zick Zack

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Förklarande text

Matriser i planeringen

Uppgifter