Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Religionskunskap årskurs 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/barslovsskola/lovisershagen/4573098471_b1661c37-7c91-4425-8602-4e0262b0967b.png
Skapad 2019-05-27 10:38
i Bårslövs skola Helsingborg
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Religionskunskap
I det arbetsområdet kommer vi att arbeta med samernas religion, den skandinaviska fornnordiska religionen samt begreppen religion och livsåskådning. Du ska lära dig vilka de fem världsreligionerna är och var i världen de har sitt ursprung.
Innehåll
Våra mål
Du ska:
- känna till vilka de fem världsreligionerna är
- få förståelse för samernas religion och den fornnordiska religionen
- kunna använda några etiska begrepp på ett korrekt sätt
- kunna diskutera kring olika livsåskådningar och dess betydelse i vardagen
Så här ska vi arbeta
Vi kommer att:
- arbeta i religionsboken PULS
- göra gemensamma och egna tankekartor
- ställa frågor till texten
- diskutera och samtala i par/grupp/helklass
- arbeta ensam
Bedömning
Du visar att du når målen genom att:
- du är aktiv på lektionerna och deltar i diskussioner
- du kan göra en eller flera jämförelser mellan hur människors levnadssätt påverkade deras religion
- du visar att du har en förståelse för religionernas påverkan för människor
- du kan resonera kring hur spår av den gamla samiska och den fornnordiska religionen syns i vårt samhälle idag
- du kan nämna några fornnordiska gudar och berätta utvecklande om dessa
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,Re
-
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,Re
- Centralt innehåll
-
Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.Re 4-6
-
Begreppen religion och livsåskådning.Re 4-6
-
Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.Re 4-6
-
Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.Re 4-6
-
Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.Re 4-6
-
Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.Re 4-6
Matriser
Religionskunskap årskurs 4
| Enkla | Utvecklande | Välutvecklade | |
|---|---|---|---|
|
Kan beskriva fornskandinavisk och samisk religion och ge exempel på hur de kan iakttas i dagens samhälle.
|
Du kan beskriva viktiga kännetecken i fornskandinavisk och samisk religion. Du ger exempel på hur man kan se fornskandinavisk religion i samhället.
|
Du kan beskriva viktiga kännetecken i fornskandinavisk och samisk religion. Du ger exempel på hur man kan se fornskandinavisk religion i samhället.
|
Du kan beskriva viktiga kännetecken i fornskandinavisk och samisk religion. Du ger exempel på hur man kan se fornskandinavisk religion i samhället.
|
|
Kan föra resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
|
Gör reflektioner i etiska frågor.
|
Du kan fundera på ett ganska bra sätt över vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta.
|
Du kan fundera på ett bra sätt över vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta.
|
Du kan fundera på ett mycket bra sätt över vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta.
|
|
Använder etiska begrepp.
|
Du använder några etiska begrepp i dina reflektioner på ett ganska bra sätt.
|
Du använder några etiska begrepp i dina reflektioner på ett bra sätt.
|
Du använder några etiska begrepp i dina reflektioner på ett mycket bra sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
