Åldrar:
1 - 3
Förskolan Hagalund, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 27 maj 2019
2019-05-27 Vi börjar vårterminen med vår grupp med intresse att utforska bokstäver! Vi fokuserar främst på begynnelsebokstaven i våra namn och hur de olika bokstäverna låter (fonetiskt). Vilka bokstäver finns i vår grupp? Hur låter de? Hur många börjar på samma bokstav?
Dibbers planeringsmall för undervisning
Bilden ovan är från Skolverkets stödmaterial "Kvalitetsarbete i praktiken". Bilden visar de olika steg en undervisningsprocess ska genomgå, samt den ständigt pågående processen som inte har något slut.
Klicka här om du vill läsa "Kvalitetsarbete i praktiken".
Dibbers planeringsmall för undervisning
1. Undervisningsplanering
En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor
Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering
Vi fokuserar på hur bokstäverna låter (ljudar).
Barnen ska bekanta sig med bokstäver och skriftspråk.
Varför? (Syfte med undervisningen)
Barnen ska känna till att det finns bokstäver och ett skrivet språk.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
1-2åringarna på lilla sidan
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Pedagogerna på Vitsippan
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Barnen ska reflektera över att det finns olika bokstäver och bli medvetna om att bokstäver finns och representerar olika ljud.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (6)
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter